大数据精细助力幼儿科学发展

现在的家庭对孩子尤其是学前幼儿的重视程度越来越高，他们关心孩子脱离自己监管后的所有细节，对于孩子的发展情况有着异乎寻常的知情需要，而现在的幼儿园，师资不足，技术手段落后，只能凭借教师经验和观察所得，告诉家长一些支离破碎的看法，幼儿园教师对幼儿在家的一些表现也缺乏数据意识，双向交流时，监护人也只能提供幼儿在家的常见表现，这些都不利于教师对幼儿进行个人发展进度或者程度的精确分析，从而不能开展有针对性的发展活动或行为校正，导致教师、家长都不满意。大数据的出现，恰好可以助力我们解决这一难题。

婚姻也该教育负责吗?

近日某政协委员提交提案,认为整体学制太长导致学生毕业太晚,造成适应社会慢、婚育压力大等诸多不便。他建议,将现行的小学到高中的12年学制缩短为9年,可以更早地规划人生。

“顶碗”不应该是独角戏

为了造就身心健康、充满活力和创造性的下一代，教育评价标准的完备性、科学性、时代性、发展性迫切需要我们更新观念。

英语降温，国学升温，势在必行

根据教育部相关文件精神，高考改革如火如荼，尤以北京市高考改革引人注目。北京市高考从2016年起，英语科目分值由150分减为100分，语文科目分值由150分增加至180分，数学分数不变。对于这次的高考改革，我们应怎么理解？我有以下几点认识与大家商榷：

“作业拖延症”的“生活疗法”

阳阳不按时交作业的问题存在已久,想起阳阳入学时,他妈妈说过,这孩子有听睡前故事的习惯,已经能认不少字,凭借拼音已通读很多绘本。我因此很纳闷：按理说,这样的孩子不会出现＂作业拖延症＂啊。在QQ上,阳阳的妈妈告诉我：＂我每天都督促他做作业,他都能完成。＂我略感意外,继续问道：＂阳阳做家庭作业用的时间长吗？＂

“反思角”在管教中的应用——美国教育中“time out”的借鉴和改进

2019年4月,广东省司法厅官网公布《广东省学校安全条例(送审稿)》,对中小学教师的管教权进行明确——学校和教师可依法对学生进行批评教育,甚至采取一定的惩罚措施。该条例首次以法规形式确认了教师的管教权,对规范中小学管理,保护教师的管教权,促进学生健康成长,意义重大。不过,这个条例只是为教师的管教行为设置了底线,至于教师如何行使管教权,并没有详细规定,这就使管教权操作性较低。所以,管教权的原则是什么?管教权的使用范围是什么?有哪些管教方法?等等,这些问题都是需要探讨的。只有理清了这些问题,教师才敢用、会用管教权。本期,就让我们以“管教权,让教育更有力”为主题展开讨论。

让公办幼儿园叫好也叫座

全国多数地区公立幼儿园的纷纷建成，一定程度上缓解了幼儿入园困难的问题。且公立幼儿园也承载着规范私立幼儿园办园行为的责任，理应受到家长欢迎。然而笔者了解到很多地方的幼儿园开学后招生情况并不令人满意，不但生源不足，已经报到的幼儿还有退园现象，怎样让公立幼儿园叫好也叫座呢？

“人人都是班干部”好处多

"人人都是班干部",有着众多的好处:第一,有利于形成明确的责任意识。自己是某方面的班干部,就要对某方面负责到底,做到尽善尽美,不仅职责范围明确,职责结果也明确。第二,有利于树立合作意识。"人人皆官",其实也是"人人皆兵",只不过在自己职责范围内自己是官,而在别人管辖的地方自己是兵,也需要服从别人的领导。亦官亦兵的身份,让他们知道,要想自己分管的工作做得好,就得树立合作意识,只有自己当好别人的兵,自己负责的工作才会有人支持,才会干得好。

如何真正形成学生的“安全能力”

年复一年，学生的安全问题似乎是学校和教‘师永远头痛的话题。其实，很多学校安全教育都存在一个最普遍的大漏洞，这就是“安全教育缺少最后一步”。