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初中数学课堂教学中三维目标的达成
1
作者
文中耀
《现代教育科学(中学教师)》
2014年第6期111-111,共1页
初中教学的"三维教学目标",指情感与态度是学习的根本,过程与方法是学习的枝干,知识与技能是学习的花果,错误与失败是学习的绿叶,它们是有机地联系在一起,其最终目标是造就具有良好素质的合格公民。那么,如何更好地在初中数...
初中教学的"三维教学目标",指情感与态度是学习的根本,过程与方法是学习的枝干,知识与技能是学习的花果,错误与失败是学习的绿叶,它们是有机地联系在一起,其最终目标是造就具有良好素质的合格公民。那么,如何更好地在初中数学课程中达成呢?我认为应从以下方面入手:1.热爱学生、关心学生、建立融洽的师生关系。《课标》指出:"学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者"。这里的"合作者"
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关键词
课堂教学
程中
师生关系
三维教学目标
合格公民
平方差公式
学有余力
花果
合作意识
理论联系实际
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题名
初中数学课堂教学中三维目标的达成
1
作者
文中耀
机构
湖北省枣阳市王城镇资山中学
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2014年第6期111-111,共1页
文摘
初中教学的"三维教学目标",指情感与态度是学习的根本,过程与方法是学习的枝干,知识与技能是学习的花果,错误与失败是学习的绿叶,它们是有机地联系在一起,其最终目标是造就具有良好素质的合格公民。那么,如何更好地在初中数学课程中达成呢?我认为应从以下方面入手:1.热爱学生、关心学生、建立融洽的师生关系。《课标》指出:"学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者"。这里的"合作者"
关键词
课堂教学
程中
师生关系
三维教学目标
合格公民
平方差公式
学有余力
花果
合作意识
理论联系实际
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
初中数学课堂教学中三维目标的达成
文中耀
《现代教育科学(中学教师)》
2014
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