高中学生数学思维障碍的成因及突破

思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映,反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓高中学生数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断,从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。

网络环境下中学传统道德教育探析

互联网给中学德育带来了新的挑战，一方面，多元化的价值观特别是西方价值观对传统的中学生道德教育产生了巨大的冲击，另一方面，不良信息的泛滥、网络综合症的出现，以及网络道德规范和法律规范的弱化又对中学生道德教育提出了新的课题。在网络环境下加强中学生道德教育，占领互联网这一道德教育的重要阵地，需要在虚拟空间中继承和发扬传统道德中的有益资源，以克服互联网的负面效应，充分发挥其积极作用。

中学生地理技能的学和教

地理知识面覆盖面广,能力要求高成为所谓的"难科",这就需要具备一定地理技能。教师应该重点培养学生的智力技能,但也要考虑学生学习地理技能的个性差异,才能收到较好的效果。根据长年在教学第一线的老师发现,地理技能的教学应着重注意几个问题,如利用参照物,进行空间定位,表述答案的能力,培养良好的记忆方法等。

探究实验在高中化学教学中运用

化学实验是培养高中生探究能力与创新能力的重要手段。实验操作能力欠缺、学生问题意识淡薄,是高中化学教学中存在的普遍性问题,而借助探究实验能够更好地解决上述问题。此文从探究实验入手,对高中化学实验探究的相关问题及对策进行论述。

行是知之始 知是行之成——语文课堂实践活动创新设计

行是知之始,知是行之成。陶行知的教育理论具有普适性,应该引起教师的广泛关注。在语文课堂教学中,教师要注意为学生提供更多实践活动机会,让学生展开角色聆听、对话诉说、诗情诵读、个性抒写,从而有效锻炼学生的各种学习能力,全面提升学生的综合语文素养。

化归思想在高中数学解题过程中的应用分析

化归思想在解题中的应用,主要是通过对高中数学难、生疏以及较为复杂的问题进行有效的转化,通过一个一个地解决简单问题来实现最终解题之目的.高中阶段的数学教学过程中,化归与转化思想非常重要,很多数学题目需要这种思想方可解答,化归思想的应用实践举例如下.

新课程理念下高中语文古文教学策略

在新课程理念下,古文在语文教学中的地位得以提高。但是在现阶段的古文学习中存在很严重的问题,如何解决这些问题,更好地学习古文,传承古典文化,是研究的主要方向。

浅谈高中数学教学有效性

教学的有效性是指通过教师的教学使学生获得发展,在学业上有收获、有提高、有进步。如何提高高中数学教学的有效性,是每个数学教师首先要回答的问题。本文主要从三方面进行了阐述。

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

如今的社会是一个知识型的社会,信息化的时代。同时对我们的教育教学赋予了一个新的含义,语文写作教学更是首当其冲。这就要求教师在教学当中不能墨守成规,只盲目进行知识灌输,更不能过于急功近利,依据自己的教学经验,只把教学方向放在考试的层面上,而忽视了培养学生自主学习能力,忽视了教学与实践的结合。针对高中语文写作教学的现状,分析和探究了自主学习在语文写作中的应用。

实验对高中物理学习的促进作用刍探

新课程标准对高中物理实验教学提出了新的要求,极大体现了实验对高中物理学习的重要性。实验能促进学生实验技能的培养,能促进学生对误差的理解,能促进学生探索物理原理。

刍议“新高考”背景下高中物理课堂的转型与挑战

新高考制定了全新的物理教学目标,注重将物理知识和实践相结合,需要教师在课堂教学中注重教学方法的使用,同时也关注教学过程和教学效果。高中物理本身就具备理论性强、思维层次深等特征,然而当下物理教师由于教学方法、教学策略等问题,以至于学生的物理学习存在较大挑战。物理教师要深刻意识到这些问题,积极契合新高考教学理念,及时转变教学模式、创新教学内容,注重合作教学和实践探究,激发学生的主观能动性,让学生全身心地融入课堂中去,无形中促使学生对物理知识的吸收,最终打造出高效的物理课堂。

新课标下实施高中化学高效课堂的策略

在新课改的要求下，高效课堂给我们解决了内容多、时间少的问题。高效课堂对教师来说，就是教学方式的改革。在课堂改革中，教师应从角色、观念上转变，更要做好课前、课中等方面工作的改变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。

高中生物学习思维障碍的矫正策略

生物学以其各种各样奇妙的生命现象吸引着众多的高中学生，而学生往往也是带着浓厚的兴趣开始体验和学习生物的。但是，在实际教学中，随着学习的进一步深入，学生普遍存在着上课易懂、做题易错、放了易忘的现象。如果学生在学习过程中思维遇到了障碍而又得不到及时解决，时间一长，原来建立的对生物学科兴趣和探究热情就会逐渐消退。因此研究高中学生生物学习中的几种思维障碍并采取相应的矫正策略，对指导学生学好生物课有着非常重要的理论和现实意义。

做好化学平衡常数的三轮复习

结合近几年高考命题＂回归教材,贴近生活＂的特点,三轮复习要在模块整合的基础上,帮助学生查缺补漏,指导学生热点题型的解题策略与方法.纵观近几年的化学考题,纯知识性的题目越来越少,取而代之的是更多的应用性题目,因此死记硬背是很难拿到高分的,一定要强调知识的理解和应用.化学平衡常数是近几年的热门考点,几乎是必考题,本文就以化学平衡常数为例谈一谈这部分在三轮复习中要注意的事项。

从语言与文化的关系看英语教学中的文化导入l英语天地

教学实践证明，语言学习的效果与文化存在着密切关系。在外语教学中，只有正确地处理二者的关系，才能真正地教授好语言。本文分析了语言与文化的关系，提出了文化导入的内容及原则，从二者关系出发，就教学中如何进行文化导入提出了一些建议。

“此外”、“另外”和“以外”

"此外"、"另外"和"以外"三词均为表范围的副词,都有"排除在外"意,语用功能极其相似,在语用实际中多有混淆,很有辨识之必要。笔者不避浅陋,试例析如下。

巧用待定系数法,快解“错位相减法”数列求和

如果一个数列的各项是由一个等差数列和一个等比数列对应项之积构成,那么求这个数列的前n项和可用'错位相减法'求解.这类数列求和问题是近几年高考的命题热点,也是学生学习数列问题的一个难点.对学生来说,方法简单易学,解题步骤固定,但由于运算量较大,学生往往很难得到正确结果,这就成了很多学生难以逾越的'坎',无形中增加了数列试题得分难度.

高中数学课堂教学中的示错策略探索

在高中阶段的数学教学中，教师应该着重关注学生出现的问题和错误，帮助学生分析和纠正错误，从而减少错误的发生，提高学生解题的正确率。本文介绍了示错法教学在高中数学课堂上运用的重作用，并提出了运用的具体措施及建议，希望可以提供一定的参考。

优化解题思维和方法的案例与思考

波利亚曾经表达过善于解题才是真正掌握数学的这一看法，因此，提升学生的思维素养、丰富他们的“战略储备冶”、培养他们的思考主动性是教师在数学教学中的重要任务。培养学生追根溯源的习惯、培养学生的多维解读、逐步优化解题方法、惯性思维的顺势引导都是优化学生解题思维与方法的有效方法援。