浅析初中地理课堂教学多媒体信息化的应用

教学的成效取决于课堂教学的质量,随着新课改的不断完善,部分教师原有的教学方法与模式受到了冲击。学生们的学习重心也随之发生了偏移,为此,广大地理教师对有效实施课堂教学倍感压力。在初中地理课堂教学中,开展多媒体信息化教学有助于展现丰富多彩的地理知识,也有助于培养学生的地理创新思维,具有非常明显的教学优势。

俄罗斯(第二课时)——初中七下地理教学案例

俄罗斯(二)教学目标:知识目标1.运用俄罗斯矿产资源和工业分布图了解俄罗斯的自然资源及其对经济的影响。

网课亦我所爱

疫情当前,每个人做好自己的本职工作就是对国家最好的支持。由于延期开学,市教育局提前做好安排,校领导精心部署,我们一线教师响应校领导的号召,借助网络平台进行线上授课。网课这样的教学模式对于社会,对于家长,对于老师,甚至对于学生,都是一个重大的考验。对于我这样一个从来没有过网络授课经验的老师来说,也是一次挑战。将近一个月网络授课,我从以下几个方面进行总结与反思:

倾听孩子的心声——合理对待班级群体心理诉求

上课铃响了,孩子们却坐立不安,眼睛从门口、窗户向外望,有些孩子还在小声嘀咕,好像在说:“这节是体育课,为什么不让我们上?”他们噘着嘴巴,满脸的不乐意。讲台上语文老师在苦口婆心地教导:“下周就是期末考试了,我们要抓紧时间,临阵磨枪,大家要加油了。”大家安静了一会儿,但心里还是痒痒的。一节课就在教师的强压和学生的心不在焉中艰难地度过了。