2020年武汉中考几何压轴题分析与探索

2020年武汉市中考数学试题第23题是一道几何压轴题,对学生构造能力的要求高,本文对其设计技巧与突破方法进行详细分析与探索,并进行了多途径的深入研究.题目:(1)问题背景:如图1,已知△ABC△ADE,求证:△ABD△ACE.

2009年全国高中数学联赛加试题另解

第一题如图1，M、N分别为锐角△ABC（∠A〈∠B）的外接圆网Г上弧BC、AC的中点．过点C作PC／／MN交圆Г于点P，I为△ABC的内心，联结P，并延长交圆Г于点T.求证：

英语报刊阅读对高中生英语阅读能力的积极影响

培养学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯是高中英语教学之重点。目前高中英语阅读教学中存在如下问题：高中教材虽然涉及的题材范围很广,但是素材有限,不能满足学生的阅读需求;部分教师阅读教学中,阅读策略重视不够,忽略篇章教学的整体教学观,只重语法和词汇;学生在阅读时存在不良的阅读习惯;这些都严重地影响学生的阅读能力的提高和语感的培养。而报刊杂志阅读是对高中阅读材料的必要的、完美的补充。

最新高考数学命题趋势预测

（一）高考命题原则及解读 1．保持整体稳定，考查个性品质． ①试卷结构的稳定； ②题型设计及题干表述上的稳定； 2．深化能力立意，注重适度创新。

一道国外竞赛题的另解

题目在△ABC中，设〈A、〈C的角平分线交于点1，且分别与CB、AB交于点A1、C1，与△ABC外接圆交于点A2、C2，K是A1C2与A2C1的交点KI与AC交于点M。

反比例函数图象中定量问题

初中课本中所学的反比例函数y=k/x（k≠0为常数）从定义角度就十分特殊,因此决定了它们图象在直角坐标系中就具备很重要的特性：图象上任意一点P（x,y）满足x P·y P=k为定值.另外,从高中双曲线定义的角度看,反比例函数图象的点到平面上一定点距离与到某定直线的距离之比为定值,从而导致它蕴含许多几何定量特性.现分析如下.

N维球体体积的麦克斯韦分布率推导

麦克斯韦分布率是热平衡状态下的速度分布函数,本文从速度空间及概率的角度给出一种较为简明的数学推导.从原点引出矢量OP=v,v的三个分量为（vx,vy,vz）,其可看作P点的坐标,以此可构建速度空间,如右图所示.其由无数个体元构成。

巧用“1”解不等式

不等式在数学研究和数学应用中起着重要作用，高中数学“课标”要求会用基本不等式解决简单的不等式问题，由于基本不等式既具有定性功能，又具有定理功能，还具有工具性的作用，应用面非常广泛，涉及高中数学各分支内容，因此在每年高考试卷中出现频率特高，可以说是每年高考的必考点.但是同学们利用基本不等式解题时，对部分题型已知条件中出现“1”情况如何进行代换，应用上还存在困惑.本文结合常见问题进行了分析和解答，希望能帮助同学们理解和掌握相关的知识.

基于话题建构的英语教学实践与思考

1，引言 人教版《英语》（Go for It!）教材依据《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012；以下简称《课程标准》）规定的课程目标和教学要求，将话题、功能、结构、任务、结构、任务相结合，单元教学结构层次分明，循序渐进。

承中华文化之美 育学生核心素养——《延续文化的血脉》教学设计

【教材分析】 《延续文化血脉》是统编《道德与法治》九年级上册第三单元《文明与家园》第五课《守望精神家园》第一框的内容。《延续文化血脉》下设两目，分别是“中华文化根”“美德万年长”。

探究两道高考题的统一背景

2012年高考已经落下帷幕,但留给我们思考的却有许多.对比研究今年湖北卷理科第21题与2011年江苏卷第18题,不难发现两题存在共同的命题背景.为方便揭示考题共同的内涵,先将两题给出如下：

一朵奇葩

近日，一股清新之风劲吹里约奥运赛场，一位鬼马精灵的小姑娘因其率真开朗的个性迅速走红网络，人气反超“国民老公”孙杨。摒弃严肃脸与官方腔，毫不犹豫地引用流行语、大胆承认自己已经尽力、做出鬼马表情，俨然是一位活泼可爱的邻家女孩。

一道高考题的另解与加强

2011年高考数学四川卷理科第22题是： 已知函数f（x）=3^-2x＋2^-1,h（x）=√x.

探析基于高中英语核心素养的课堂教学模式

教育部在发行的意见书中表露了对于中学生发展的期望,提出了研究学科核心素养这一概念,并围绕此制定了一系列的课程方案与指南。因此,本文在核心素养的背景下,就课堂教学的目标、内容以及方法进行探讨,以推进核心素养理念更加深入英语学科教学当中。1.核心素养的提出核心素养这个概念最早出现是在1996年,由教科文组织提出,且自1996年到2017年,以之为主题的课题研究,经过了多次反复的修改,其内涵也不断变化。但也正因为如此,核心素养这个概念具备一定的时空特性,不断发展是核心素养的主要特征,其具体表现为,核心素养概念在不同时间、不同地区有着不同的具体含义。在我国教育部赋予核心素养新的内涵,其中最核心的精神就是实践创新。所以,在不同的学科学习中,应该以其对应的核心素养为导向,进行不断的学习与探索。

初中古诗文教学德育渗透方法研究

初中语文古诗文中蕴含着丰富的人文内涵资源,对学生精神层面的影响是深远而广泛的,初中语文教师必须从实际情况出发,灵活运用初中语文学科德育资源,帮助学生树立正确的人生观和价值观。本文将探讨教师在初中古诗文教学中进行德育渗透的基本策略。

以情为纲，析情入理——《项脊轩志》教学设计及反思

《项脊轩志》是一篇极具情感魅力的文言文，本文是作者的亲身教学体验，将情感元素引入课堂，不仅使课堂生动、诗意,也促进了学生审美情感的发展。

浅析初中物理核心素养及其对物理教学的影响

随着新课改的提出,核心素养的重要性不言而喻,高中学生的各科的核心素养已经初步确定了,但是初中学生的核心素养的总体框架暂时还没有完全形成,初中物理的核心素养与高中物理核心素养大体上相似。本文旨在通过对初中物理核心素养及其对物理教学的影响进行分析,提高物理学科的教学效率。