巧用改进实验突破初中化学教学难点——以“测定空气中氧气的含量”为例

1研究背景人教版义务教育九年级化学教科书设计了“测定空气中氧气的含量”实验。此实验再现了拉瓦锡研究空气组成的实验原理,学生可以通过此实验获得空气成分的相关知识,还能体验科学的实验方法,初步形成科学的思想观念。

基于培养学生核心素养的语文优质课的思考

一堂好课应是什么样的?它的评价标准是什么?这是一个难以确切界定的问题,但只要我们真正领会了新课标的精神内涵——为学生的发展而教,真正认识了语文学科的性质——工具性与人文性的统一,弄清了语文教学要特别注重学生语文核心素养的培养,我想这个问题还是可以作答的。当然,一堂优质的语文课的评价标准可能仁者见仁,智者见智。

一节函数最值课教学赏析

函数最值课怎么教?这是青年教师非常关注的问题.笔者近期听了一节印象深刻的高中函数最值课.该课条理清晰、逻辑清楚、层次递进、流畅自然,体现了高中数学教学的典型特征.以下笔者将评析这节课的关键教学设计.并以该课为例,进一步探讨高中数学课的典型特征.