一个矿泉水瓶的启示

昨天,我接到了小杰妈妈的电话,她觉得小杰近来有点沉迷看直播、刷短视频,学习动力不足,总是需要父母提醒甚至催促才去学习。小杰妈妈很苦恼,对我说:“金老师,我们最近总是因为玩手机争吵,我觉得他像是在为我学习一样。”其实,何止是小杰沉迷刷短视频?随着年级升高、学业难度增大,不少学生的学习内驱力不足,喜欢在虚拟的网络世界里逃离和缓解学业压力,获得心理上的愉悦和满足。要解决这个问题,需要社会、学校、家庭多方加强对学生的关注和引导。作为班主任,光是口头提醒、劝导显然不够,我准备开一节班会课和学生好好谈谈。

梦想,让学生眼里有光

我在小泽的日记里看到这样一段话:“老师,为了你,我一定会好好学习的,我一定让你扬眉吐气。”学生心中有老师,我为之窃喜。但学习若只是为了我,激励他的动力能持续多久呢?都说梦想是动力的源泉,激励着学生在成长路上披荆斩棘。结合最近同学们疲软的状态,那就用梦想激励他们吧!上课伊始,我就直奔话题:“同学们,你们的梦想是什么?将来怎样实现自己的人生价值呢?”没想到,我的问题如石沉大海,没有人回应。我又问了一遍,依旧无人举手。