初中英语阅读教学的问题及对策——关于城乡结合部中学的英语教学实践

城乡结合部中学学生的基础参差不齐,大部分来自农村,部分来自城区,还有少数来自拆迁后的稍富裕家庭,从这能明显地察觉到家庭背景的差异,使得学生对学习的兴趣和态度也截然不同,他们的英语理解能力也有很大的不同。英语阅读作为初中英语的重中之重,更是教学中存在的一大难点,教师要分析城乡结合部初中英语阅读教学中存在的问题,并且找出解决问题的策略,以达到能更好地培养学生的思维能力。

初中化学教学中学生自主学习能力的培养

本文主要围绕初中化学教学过程中的学生自主能 力培养工作展开研究,通过分析初中生在学习化学的过程中经 常遇到的问题及自主学习能力方面存在欠缺的地方,结合课程 改革要求对学生进行指导,不断提高学生的自主学习能力,培养学生对化学学习的兴趣,提高学生的综合成绩。

等腰三角形中的几个定值问题(初二)

等腰三角形中常见的定值问题是等腰三角形底边上的任意一点到两腰的距离之和等于其腰上的高.除此之外,等腰三角形中还有其他的定值问题,以下与大家分享三个结论.

求三角形面积的坐标公式与宽高公式

坐标公式设平面上不共线的三点坐标为A(x1y1),B(x2,y2),C(x3,y3),求S△ABC.解如图1,S△ABC=S梯形ADFC-S梯形ADEB-S梯形BEFC=1/2(y1+y3)(x3-x1)-1/2(y1+y2)(x2-x1)-1/2(y2+y3)(x3-x2)=1/2(x1y2+x2y3+x3y1-x2y1-x3y2-x1y3).

用类比引导学生自然、合理地思考——以人教版八年级下册“19.2.2一次函数(第1课时)”教学设计为例

笔者以2017年全国初中数学青年教师优质课评比中的一节课人教版八年级下册“19.2.2一次函数(第1课时)”的教学设计为例,谈谈“用类比引导学生自然、合理地思考”这个话题.本课是一节概念课,类比思想贯穿课堂始终.回顾正比例函数的研究内容,类比推测一次函数的学习内容;温习正比例函数的定义及形成过程,类比预设、生成一次函数的学习步骤及定义;在反思提升环节,通过揭示类比思想,让学生整体感受本课的学习方式;在课外延伸环节,引导学生用类比的思想探究下节课的学习内容,延伸课外学习.

基于学生数学活动经验的类比学习——“一次函数”(第1课时)的课例赏析

通过实际问题情境,类比正比例函数概念的学习经验,引导学生采用"结构学习"的方式猜想一次函数的学习内容、过程与方法,让学生明确学习方向与方法;概念的抽象、理解、应用,以知识的发生、发展过程为线索;通过概念的精致、辨析、对比、深化和故事的拓展等活动依次展开;引领学生经历问题解决的全过程,体悟研究函数的基本思路.

识别残缺基本图 妙解几何综合题——对2021年武汉市九年级四调数学第23题的探究

对于常见基本图形,学生几乎都能一眼识别,但一般的几何综合题基本都是以残缺的基本图形形式出现,学生很难识别.所以,教师在教学中应培养学生"看图说话"的能力,加强残缺基本图形的识别.下面以2021年武汉市九年级四调数学第23题为例,探讨如何识别残缺基本图形,巧妙解答几何综合题.一、试题呈现如图1,P是正方形ABCD边BC上一个动点,线段AE与AD关于直线AP对称,连结EB并延长交直线AP于点F,连结CF.(1)如图1(1).

类比图形相似求圆弧型路径长

计算动点的路径长一般以选择题、填空题的形式出现.由于初中生受知识局限性的影响,通常情况下,动点形成的路径一般有以下三种情况:圆弧型、线段型(包括折线形),来回运动型.解决动点所经过路径长问题关键要弄清在运动过程中,路径的形状是什么图形,计算出动点运动的起点和终点,再根据相关计算公式计算出路径的长.本文介绍一种通过图形相似解决路径长问题的方法.

从一道课本题学习比较分式大小的方法

例 “丰收1号”小麦的试验田是边长为“米的正方形减去一个边长为1米的正方形蓄水池后余下的部分，“丰收2号”小麦的试验田是边长为（a-1）米的正方形。两块试验田的小麦都收获了500千克．问：哪种小麦的单位面积产量高？

用代数方法求几何最值

几何最值是几何中的常见问题，有些几何最值问题用代数方法解决也是有效途径．下面列举几例说明．

利用垂线段最短求线段最值

如图1，在点P和直线l上所有点的连线中，垂线段PO最短，简称“垂线段最短”，它是求线段最值问题的基本公理．下面举例说明：

浅谈如何在欣赏教学中渗透美的教育

《义务教育音乐课程标准》的基本理念是:以审美为核心,以兴趣爱好为动力。欣赏是提升学生音乐审美能力的有效途径,它让学生通过聆听感知音乐,从而理解音乐、提高其感受美、鉴赏美、创造美的能力。在音乐欣赏教学中,运用体验、探究、情境、多元等教学方法,让学生有效参与聆听,获得情感体验。

用轴对称求线段的最值

基本模型如图1，在直线AB的同侧有C、D两点，作点C关于直线AB的对称点C′，连接C′D交直线AB于点P，则P是直线AB上使PC＋PD的值最小的点．

定语从句中考考点透视

定语从句是初中阶段一个重要语法知识点,近年来考查定语从句的试题频繁在中考中出现。下面结合近年全国各地中考试题对定语从句的考查热点作一梳理,希望对同学们有所帮助。

自强不息 与爱同行

“两个亚运,同样精彩”,随着杭州亚残运会的盛大召开,更多人看到了残障人士的旺盛生命力。赛事犹如一面镜子,让人们更加领略到残疾人竞技体育的独特魅力,也映照出残疾人士对生命的热爱、对美好生活的向往。透过赛事,我们看到了中国残疾人体育事业的蓬勃发展,更看到了中国人权事业与国家发展的成绩。

那一刻,我长大了

小时候,我家门前有一棵高大的桂树。它有着繁茂的绿叶,笔直的枝干。每逢秋天,满树金黄,香飘十里。我和小伙伴们站在桂树下,赏春花,观冬雪。我们有时摘几片树叶,放进小纸杯里。

成长的河流

我们心中都藏着无数个念念不忘的瞬间,它们像星星一样发着光,照耀着那名为成长的河流。小时候,每逢夏天我都会住在奶奶家。奶奶很疼我,她会扇着大蒲扇哄我睡觉,让我度过一个个安心的夜晚,即使豆大的汗珠从奶奶脸颊滴下来,可她还是会笑着说不热。有一次午休时,我睡不着,吵着闹着要吃李子,奶奶轻轻拍了拍我的头,戴上草帽背着竹筐。

三角形及其性质

1学情分析通过三角形、四边形、圆的学习,九年级学生具备了一定的直观想象、逻辑推理、数学抽象的能力,积累了解决图形与几何问题的经验,但由于学习能力与兴趣的不同,对应用过程中涉及的数学思想考虑欠全面。因此本教学设计起点低,坡度缓,关注核心素养,对不同学习层次的学生具有巩固基础知识、领悟数学思想方法、提升解题能力的作用,让不同的学生得到不同的发展,适合大部分学生使用。

一道求线段比中考题的解法探究和反思

本文先介绍2022年武汉市中考23题,然后从不同的角度思考求线段比问题,通过母子相似、利用中点构造中位线、平行相似、借助定理等途径来解决,最后考虑问题的拓展。