后疫情时代小学语文线上教育探究

2020年,新冠肺炎病毒全球肆虐,受疫情影响,全国中小学生从2月10日开启了线上学习。基于此背景,教育工作者需要认清并梳理后疫情时代学生的认知规律和成长特点,做好复课后小学语文线上线下教学的衔接,并结合实情,明确疫情期间在线教学所存在的问题,最后提出针对性的对策建议。

“声音”探究器材的可视化创新实践

《我们是怎样听到声音的》一课,不仅包括对人耳内部结构的认知,还要求学生对听声系统进行研究,这对四年级学生而言难度较高。四年级学生的观察能力虽然趋向成熟,但类比分析能力和推理能力还处于初级阶段。因此,如何把抽象概念具象化、可视化,以观察来推动探究,成为本课关键。依据以上分析,我们制订了以下教学目标。科学观念:知道耳郭有收集声音的作用,鼓膜能感应声波并振动,进而传到内耳,引起听觉。