文化自信视域下小学“微主题”语文实践活动探究

作为语文核心素养四个维度之首的文化自信,是达成语文课程立德树人根本任务的内在要求。教师可设计“微主题”语文实践活动,培养小学生的文化自信。学校应立足核心素养要求,发挥语文课程的育人功能;依托乡土文化,激活地方课程的育人活力;根植校园文化,拓宽校本课程的育人空间。

运用“鸡兔同笼”问题促进小学生数学思维成长

“鸡兔同笼”问题是我国古代著作《孙子算经》中一道十分有趣的名题,蕴含着丰富的数学思想,有助于学生数学思维的形成和发展。文章以“人教版”四年级下册数学广角中的“鸡兔同笼”教学为例,解读如何在数学教学中促进学生数学思维的成长,帮助其建构数学思维、发展数学思维。

陶艺教育融入学校德育特色的探索与实践

陶艺是中国的传统文化,是素质教育的有效载体。陶艺可以陶冶学生性情,培养学生良好的行为习惯,能让学生形成优良的人格品质,促进学生身心健康成长。以陶艺教育为载体,把德育潜移默化地渗透其中,是德育的一种实践。文章对如何将陶艺教育融入学校德育特色进行了实践探索,以期落实学校“立德树人”的根本任务。

基于“新课堂”目标的课堂实践探索

"新课堂"是湖北省武汉市东湖新技术开发区教育局在《"新优质学校"建设的实施方案》中提出的一项重要建设内容。文章主要从更新理念辩证确定目标、定位教师重塑课堂主体、多元评价点燃学习激情、双线混融开拓增效路径这几个方面阐述以实现"新课堂"为目标,学校所做的课堂实践探索。

“新课堂”中的游戏化教学探索

“新课堂”是湖北省武汉市东湖高新区教文体局在《东湖高新区教文体局关于“新优质学校”建设的实施方案》中提出的一项重要建设内容,旨在新课改、新理念下打造高效课堂。文章从认识游戏原理、巧用游戏元素、融合信息技术出发,探索“游戏化教学”在“新课堂”研究中的应用与实践。

“新课堂”教学中“立德树人”的实践探索

在国家“教育改革”的大浪潮下,湖北省武汉市东湖高新区教育文化体育管理局着手建设“新优质学校”。“新课堂”是《东湖高新区教文体局关于“新优质学校”建设的实施方案》中的重要内容。文章主要从“新课堂”中坚持“立德树人”的意义出发,从探究课堂教学内容、建立新型教学关系、使用发展性课堂评价三个方面针对“新课堂”中“立德树人”的实践途径进行探索。

认识“身体红绿灯图”

一天晚上,我接到了小红(女生)妈妈的电话,她焦急而愤怒地说:“胡老师,小红回家说,今天午休时,她的同桌小豪(男生)用手摸了她上厕所的地方!学校一定要给我一个说法!”听到这件事,我很震惊:七八岁的孩子怎么会做出这种事?面对失控的家长,我首先安慰她:“小红妈妈,您先冷静一下,二年级的孩子在语言表达方面还不成熟,可能事情不像您想的那样。这样吧,明天我把小豪的家长叫到学校,您也过来,当面沟通,了解事情的真相,讨论解决的办法。”小红妈妈答应了。