期刊文献+
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
幼儿园自然角微景观创设初探
1
作者 胡斐 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第5期20-20,22,共2页
现在人们越来越追求人与自然的有机结合,因此微景观成了室内装饰“常客”。微景观形式多样,有小水景、多肉、生态瓶、生态缸等。可以很好的装扮孩子们成长的乐园。大自然是幼儿美丽、神奇的玩伴。我们通过种植园以及自然角来体现这一点... 现在人们越来越追求人与自然的有机结合,因此微景观成了室内装饰“常客”。微景观形式多样,有小水景、多肉、生态瓶、生态缸等。可以很好的装扮孩子们成长的乐园。大自然是幼儿美丽、神奇的玩伴。我们通过种植园以及自然角来体现这一点。种植园和自然角的景观也需要老师们处处精心设计,构建出“儿童化、美化、教育化、绿化”为一体的优美环境。使幼儿在观察植物与了解种植技术的基础上,更进一步得到美的教育和熏陶。因此微景观的创设十分必要。那到底什么是微景观,又如何创设适宜的自然角微景观呢? 展开更多
关键词 自然角 创设 科学 微景观
下载PDF
STEAM与自然教育融合的行与思
2
作者 高莎 《中国教师》 2021年第11期98-99,共2页
自然课程狭义上是一门引导幼儿初步认识自然界各种事物及客观发展规律的科学课程,是对幼儿进行科学启蒙的教育。从广义上来说,自然课程一是让幼儿真正体验在大自然里嬉戏、探索、观察、合作、动手,初步感悟人与自然的位置及人与自然的关... 自然课程狭义上是一门引导幼儿初步认识自然界各种事物及客观发展规律的科学课程,是对幼儿进行科学启蒙的教育。从广义上来说,自然课程一是让幼儿真正体验在大自然里嬉戏、探索、观察、合作、动手,初步感悟人与自然的位置及人与自然的关系,让幼儿在"内在自然"和"外在自然"的完整统一中享受幸福快乐的童年。 展开更多
关键词 科学课程 教育融合 科学启蒙 自然课程 人与自然 引导幼儿 幸福快乐 行与思
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部