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生命之水
1
作者
戚鸿宇
《广东教育(高中版)》
2007年第10期14-14,共1页
盘古开天辟地以后,总认为大地缺了点什么。终于有一天,他受到云彩的启发,创造出人类最伟大的奇迹——水。
关键词
中学
语文教学
作文教学
佳作赏析
下载PDF
职称材料
一道高考压轴题的多解、多思与多变
被引量:
2
2
作者
梅磊
周珂
《数学通讯(教师阅读)》
2017年第2期31-34,共4页
高考试题(尤其是压轴题)凝聚着命题专家的智慧,富含着数学的精神、思想和方法,在高考中,不少考生对常规问题的解答可谓得心应手,潇洒自如,可一旦应对压轴题尤其是最后一问,则判若两人:或游离于问题之外,看不清问题的本质,抓...
高考试题(尤其是压轴题)凝聚着命题专家的智慧,富含着数学的精神、思想和方法,在高考中,不少考生对常规问题的解答可谓得心应手,潇洒自如,可一旦应对压轴题尤其是最后一问,则判若两人:或游离于问题之外,看不清问题的本质,抓不住问题的关键,局促应对;或干脆到此嘎然而止,放弃作答,
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关键词
高考试题
多解
轴
数学
原文传递
高三总复习中的“度”
3
作者
周立和
《中学化学教学参考》
1999年第4期37-38,共2页
“度”是一定事物保持自己“质”的数量的界限,体现着“质”与“量”的统一。人们认识事物,只有把握好事物的“度”,才能准确把握住事物的存在和发展;不注意“适度”和分寸,就容易使事情“走火入魔”;把“度”凝固化,事情又往往...
“度”是一定事物保持自己“质”的数量的界限,体现着“质”与“量”的统一。人们认识事物,只有把握好事物的“度”,才能准确把握住事物的存在和发展;不注意“适度”和分寸,就容易使事情“走火入魔”;把“度”凝固化,事情又往往难有起色。这是辩证法。高考复习更应...
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关键词
高三总复习
课堂结构
“度”
教学过程
知识点
“质”
学习动机理论
多因素分析
酯化反应
白藜芦醇
原文传递
一节公开课的教学实录及设计思路评析
4
作者
陈开懋
《数学通讯(教师阅读)》
2017年第3期23-25,共3页
笔者于2015年11月参加湖北省高中青年数学教师优秀课比赛,获得省一等奖,课题为《一元二次函数、方程和不等式》,但上过之后,感觉对于衔接课还有许多改进之处.经过武汉市教研室、湖北省教研室相关专家的指导,经过多次试讲,反思,...
笔者于2015年11月参加湖北省高中青年数学教师优秀课比赛,获得省一等奖,课题为《一元二次函数、方程和不等式》,但上过之后,感觉对于衔接课还有许多改进之处.经过武汉市教研室、湖北省教研室相关专家的指导,经过多次试讲,反思,修改,
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关键词
教学实录
公开课
设计
数学教师
二次函数
湖北省
教研室
不等式
原文传递
对《一元二次函数、方程和不等式》一课的教学点评
5
作者
殷希群
《数学通讯(教师阅读)》
2017年第3期26-27,共2页
听了陈开懋老师的研究课《一元二次函数、方程和不等式》,我想谈四点.1.这是一节初高中衔接课.这节课有其鲜明特点,它不是一节新知课,
关键词
二次函数
不等式
方程
教学
原文传递
2014年“北约”自主招生考试压轴题的证明与探究
6
作者
李建国
《数学通讯(教师阅读)》
2014年第7期62-64,共3页
2014年“北约”自主招生考试压轴题(第10题)。为:
关键词
试压
招生
北约
证明
轴
原文传递
课堂实录:魔术师的地毯
7
作者
王文莹
《数学通讯(教师阅读)》
2015年第9期15-19,共5页
2015年5月21日,我以人教A版必修2的”探究与发现”为素材为校内外七十多名老师上了一节展示课.
关键词
课堂实录
魔术师
地毯
原文传递
数学竞赛中的函数问题
8
作者
李建国
《数学通讯(教师阅读)》
2018年第6期59-63,共5页
函数问题是中学数学竞赛的热点内容,主要考查函数的概念、基本性质和运算.对函数的基本性质的考查通常涉及函数的单调性、奇偶性、对称性、周期性的应用及函数的定义域、值域、最值的探求,解题时应注意分析问题的本质,充分挖掘题目...
函数问题是中学数学竞赛的热点内容,主要考查函数的概念、基本性质和运算.对函数的基本性质的考查通常涉及函数的单调性、奇偶性、对称性、周期性的应用及函数的定义域、值域、最值的探求,解题时应注意分析问题的本质,充分挖掘题目中包含的信息,灵活应用函数的性质将问题进行转化和简化.
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关键词
函数问题
数学竞赛
灵活应用
单调性
性质
奇偶性
对称性
定义域
原文传递
题名
生命之水
1
作者
戚鸿宇
机构
湖北省武汉市华中师范大学一附中
高三(
出处
《广东教育(高中版)》
2007年第10期14-14,共1页
文摘
盘古开天辟地以后,总认为大地缺了点什么。终于有一天,他受到云彩的启发,创造出人类最伟大的奇迹——水。
关键词
中学
语文教学
作文教学
佳作赏析
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
一道高考压轴题的多解、多思与多变
被引量:
2
2
作者
梅磊
周珂
机构
湖北省
武汉市
黄陂六中
湖北省武汉市华中师范大学一附中
出处
《数学通讯(教师阅读)》
2017年第2期31-34,共4页
文摘
高考试题(尤其是压轴题)凝聚着命题专家的智慧,富含着数学的精神、思想和方法,在高考中,不少考生对常规问题的解答可谓得心应手,潇洒自如,可一旦应对压轴题尤其是最后一问,则判若两人:或游离于问题之外,看不清问题的本质,抓不住问题的关键,局促应对;或干脆到此嘎然而止,放弃作答,
关键词
高考试题
多解
轴
数学
分类号
O175.25 [理学—基础数学]
原文传递
题名
高三总复习中的“度”
3
作者
周立和
机构
湖北省武汉市华中师范大学一附中
出处
《中学化学教学参考》
1999年第4期37-38,共2页
文摘
“度”是一定事物保持自己“质”的数量的界限,体现着“质”与“量”的统一。人们认识事物,只有把握好事物的“度”,才能准确把握住事物的存在和发展;不注意“适度”和分寸,就容易使事情“走火入魔”;把“度”凝固化,事情又往往难有起色。这是辩证法。高考复习更应...
关键词
高三总复习
课堂结构
“度”
教学过程
知识点
“质”
学习动机理论
多因素分析
酯化反应
白藜芦醇
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
一节公开课的教学实录及设计思路评析
4
作者
陈开懋
机构
湖北省武汉市华中师范大学一附中
出处
《数学通讯(教师阅读)》
2017年第3期23-25,共3页
文摘
笔者于2015年11月参加湖北省高中青年数学教师优秀课比赛,获得省一等奖,课题为《一元二次函数、方程和不等式》,但上过之后,感觉对于衔接课还有许多改进之处.经过武汉市教研室、湖北省教研室相关专家的指导,经过多次试讲,反思,修改,
关键词
教学实录
公开课
设计
数学教师
二次函数
湖北省
教研室
不等式
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
原文传递
题名
对《一元二次函数、方程和不等式》一课的教学点评
5
作者
殷希群
机构
湖北省武汉市华中师范大学一附中
出处
《数学通讯(教师阅读)》
2017年第3期26-27,共2页
文摘
听了陈开懋老师的研究课《一元二次函数、方程和不等式》,我想谈四点.1.这是一节初高中衔接课.这节课有其鲜明特点,它不是一节新知课,
关键词
二次函数
不等式
方程
教学
分类号
O174 [理学—基础数学]
原文传递
题名
2014年“北约”自主招生考试压轴题的证明与探究
6
作者
李建国
机构
湖北省武汉市华中师范大学一附中
出处
《数学通讯(教师阅读)》
2014年第7期62-64,共3页
文摘
2014年“北约”自主招生考试压轴题(第10题)。为:
关键词
试压
招生
北约
证明
轴
分类号
TU991.36 [建筑科学—市政工程]
原文传递
题名
课堂实录:魔术师的地毯
7
作者
王文莹
机构
湖北省武汉市华中师范大学一附中
出处
《数学通讯(教师阅读)》
2015年第9期15-19,共5页
文摘
2015年5月21日,我以人教A版必修2的”探究与发现”为素材为校内外七十多名老师上了一节展示课.
关键词
课堂实录
魔术师
地毯
分类号
TN948 [电子电信—信号与信息处理]
原文传递
题名
数学竞赛中的函数问题
8
作者
李建国
机构
湖北省武汉市华中师范大学一附中
出处
《数学通讯(教师阅读)》
2018年第6期59-63,共5页
文摘
函数问题是中学数学竞赛的热点内容,主要考查函数的概念、基本性质和运算.对函数的基本性质的考查通常涉及函数的单调性、奇偶性、对称性、周期性的应用及函数的定义域、值域、最值的探求,解题时应注意分析问题的本质,充分挖掘题目中包含的信息,灵活应用函数的性质将问题进行转化和简化.
关键词
函数问题
数学竞赛
灵活应用
单调性
性质
奇偶性
对称性
定义域
分类号
O174 [理学—基础数学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
生命之水
戚鸿宇
《广东教育(高中版)》
2007
0
下载PDF
职称材料
2
一道高考压轴题的多解、多思与多变
梅磊
周珂
《数学通讯(教师阅读)》
2017
2
原文传递
3
高三总复习中的“度”
周立和
《中学化学教学参考》
1999
0
原文传递
4
一节公开课的教学实录及设计思路评析
陈开懋
《数学通讯(教师阅读)》
2017
0
原文传递
5
对《一元二次函数、方程和不等式》一课的教学点评
殷希群
《数学通讯(教师阅读)》
2017
0
原文传递
6
2014年“北约”自主招生考试压轴题的证明与探究
李建国
《数学通讯(教师阅读)》
2014
0
原文传递
7
课堂实录:魔术师的地毯
王文莹
《数学通讯(教师阅读)》
2015
0
原文传递
8
数学竞赛中的函数问题
李建国
《数学通讯(教师阅读)》
2018
0
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