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关注批评教育对幼儿情绪的影响
1
作者
孙朝丹
《新课程研究(下旬)》
2014年第4期126-127,共2页
批评是一种教育手段,它可以及时指出幼儿的缺点或过错,使幼儿及时改正,不断优化其心理结构和行为结构,从而更有效地促进幼儿个性和整个身心的持续、健康发展。积极的批评方式有助于幼儿接受及认同他人的批评,更好地帮助幼儿改正错...
批评是一种教育手段,它可以及时指出幼儿的缺点或过错,使幼儿及时改正,不断优化其心理结构和行为结构,从而更有效地促进幼儿个性和整个身心的持续、健康发展。积极的批评方式有助于幼儿接受及认同他人的批评,更好地帮助幼儿改正错误。反之,消极的批评方式则会影响幼儿的情绪及心理健康。文章从不同的批评方式与幼儿情绪的关系、如何正确地运用批评及运用批评时应注意的问题三个方面进行了简单阐述。
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关键词
幼儿
情绪
批评
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职称材料
培养幼儿良好的自我调节能力
2
作者
杨洁
《幼儿教育导读(下半月)》
2009年第7期41-42,共2页
一、良好的自我调节能力是幼儿健康的重要方面 所谓自我调节能力是指幼儿在认识、交往过程中,当受到外界刺激影响而产生不稳定的心理状态时,能利用自己的内因去有效地调节自己的心理状态,以最大限度地适应环境。具有良好自我调节能...
一、良好的自我调节能力是幼儿健康的重要方面 所谓自我调节能力是指幼儿在认识、交往过程中,当受到外界刺激影响而产生不稳定的心理状态时,能利用自己的内因去有效地调节自己的心理状态,以最大限度地适应环境。具有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信等良好的个性心理品质。
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关键词
自我调节能力
幼儿
培养
个性心理品质
心理状态
交往过程
适应环境
活泼
原文传递
题名
关注批评教育对幼儿情绪的影响
1
作者
孙朝丹
机构
湖北省武汉市同济医院幼儿园
出处
《新课程研究(下旬)》
2014年第4期126-127,共2页
文摘
批评是一种教育手段,它可以及时指出幼儿的缺点或过错,使幼儿及时改正,不断优化其心理结构和行为结构,从而更有效地促进幼儿个性和整个身心的持续、健康发展。积极的批评方式有助于幼儿接受及认同他人的批评,更好地帮助幼儿改正错误。反之,消极的批评方式则会影响幼儿的情绪及心理健康。文章从不同的批评方式与幼儿情绪的关系、如何正确地运用批评及运用批评时应注意的问题三个方面进行了简单阐述。
关键词
幼儿
情绪
批评
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
培养幼儿良好的自我调节能力
2
作者
杨洁
机构
湖北省武汉市同济医院幼儿园
出处
《幼儿教育导读(下半月)》
2009年第7期41-42,共2页
文摘
一、良好的自我调节能力是幼儿健康的重要方面 所谓自我调节能力是指幼儿在认识、交往过程中,当受到外界刺激影响而产生不稳定的心理状态时,能利用自己的内因去有效地调节自己的心理状态,以最大限度地适应环境。具有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信等良好的个性心理品质。
关键词
自我调节能力
幼儿
培养
个性心理品质
心理状态
交往过程
适应环境
活泼
分类号
G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关注批评教育对幼儿情绪的影响
孙朝丹
《新课程研究(下旬)》
2014
0
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职称材料
2
培养幼儿良好的自我调节能力
杨洁
《幼儿教育导读(下半月)》
2009
0
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