关于农村高中课堂“美的教育”调查分析——以武汉市新洲区城关高级中学为例

课堂课程是实施美的教育的主要方式和途径,能很好地提升学生鉴赏美、创造美的能力素养。通过调查访谈,充分利用校园课程课堂资源条件,挖掘美的教育中存在的问题,探寻有效的美的教育策略,让学生形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位,逐步掌握发现美、创造美的方法。

农村高中“美的教育”行动研究——以武汉市新洲区城关高级中学为例

2015年,国务院发布了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国发办71号）的文件,对全面改进美育教学作出了重要部署,对加强学校美育也提出了明确的要求。各学校都想抓住这一重要契机对学生进行一场审美的教育和心灵的洗涤。湖北省武汉市新洲区城关高级中学长期以来重视对学生进行＂美＂的教育,很早就提出了＂以美立德、以美启智、以美健体＂的校训,又有＂艺术特色学校＂的优势,更想借此时机加强对学生审美知识的教育和美的教育实践行动渗透与融合,真正让学生受到切实的审美教育,得到心灵的净化和情操的熏陶,进一步提高学生的行为素养,提升学校的办学品位。本开题报告在充分的理论基础上,确定了研究目标和研究内容,明确了研究方法和思路,设计了预期成果。

农村高中德育美育融合育人实践策略

文章基于北京师范大学檀传宝教授提出的欣赏型德育模式,提出教师应将德育和美育结合起来,构建一种审美化的师生关系,培养学生审美化的人生观,并在德育活动中融入美育的情感体验,创造出各种美感形象,这样就可以借用美育的欣赏方式来达到德育目的。

农村艺术特色高中学生行为素养提升研究

行为素养培养和提升是人生的基础课程。农村艺术特色高中以艺术特色教育为突破口,针对学生的行为素养现状,探索农村艺术特色高中学生行为素养培养和提升的途径,确立行为素养教育的原则、目标和内容,优化育人环境,构建课程文化,强化行为素养培养的强制性和自觉性,创新评价手段和方法。通过仪表举止、语言交流、学习交往、合作探究等行为教育,提升学生行为素养水平和品质,全面发展学生综合素质,促进学校内涵发展。

中学语文活动式教学的原则及实施方法

语文是其他学科教学的基础,也是人际交往的工具,值得语文教师进行深入研究。文章立足于课堂教学,阐述了开展中学语文活动式教学的原则,辩证地剖析了科学建构语文活动化课堂教学的策略,旨在最大限度地增强语文教学效果,培养学生的综合能力。

中学生语文创新思维能力培养探究

培养学生的创新思维能力是语文教学的重要内容之一。采取一些行之有效的手段方式,有意识地对学生进行创新思维能力的培养,对提高学生的语文运用能力及语文教学质量都具有重要意义。

高中学校管理变革探索

目前,虽然高中学校管理与过去相比发生了较大的变化,但这些变化和发展仍然是基于传统管理方法进行的,仍未脱离传统学校管理的影响。因此,高中学校需要正视其中的问题,逐步分析,及时解决,才能获得高质量发展。

辩论式情境教学法在高中政治教学中的应用初探

在高中政治教学中,教师应不断创新教学方法,让学生在辩论式情境氛围中进行学习感知、掌握政治学科的理解方式,提升学生的综合能力。基于此,文章就高中政治教学过程中辩论式情境教学法的应用措施进行了初步探讨。

一道不该出现的命题——谈2011年上海高考历史试卷37题的命题危害

2011年上海高考历史试卷37题第二问，考察学生对信息提取分析，知识活用的能力。命题试图创新，要求分析找出外国人持这类护照游历有哪些弊端？答案分出高低层次，便于阅卷。似乎是道好题，但仔细考虑，这样设问，其实存在巨大危害。

那一转身——变堵为疏 解手机控

【案例】一堂普通的语文课上,我刚把＂笨拙（zhu侪）＂一词读完,就被全班学生异口同声地＂纠正＂为＂笨拙（zhu佼）＂。我很是吃惊,都读到高中来了,怎么这么简单、常用的词都会读错呢？为了加深学生对这个词准确读音的印象,我没有马上纠正,而是较为委婉地对学生说：＂我读错了吗？你们查一查字典,看看谁对谁错。＂有些学生不以为然,很自信地坐在那里并没有查阅字典;只有几个表情很是疑惑的学生不紧不慢地翻着字典。

如何通过体育训练培养学生的体育核心素养

随着教育改革的发展,在学校教育中很多教师都对学生的体育锻炼开始重视,积极进行对学生个人素质的培养,尤其是一些体育专业类的学习,更是重视对体育教学的有效实施,积极进行对体育教学的有效改革,实现对学生文化知识和身体素质的共同提高,促进学生素质能力的教学培养.本文首先对通过体育训练培养学生的体育核心素养的教学现状进行分析,然后重点对通过体育训练培养学生的体育核心素养的教学策略进行有效探究,以供大家参考.

构建高效课堂提高教学效率

高中语文高效课堂的营建,与众多因素有关,但主要还是要衡量好教师与学生之间的关系。在课堂上要充分发挥学生主体作用,在自主探索学习的过程中实现语文学习水平的提高。教师引导学生主动参与教学,发挥好辅助作用,为学生营造充满求知欲望的良好课堂氛围。本文在分析了高中语文课堂容易出现的问题,在此基础上,对打造高效课堂的对策进行了探讨。

哲学原理与高中地理教学的融合

地理学是哲学的基础,哲学为地理学提供智慧,将哲学原理融合到地理教学中,有助于学生转变思维方式,培养地理能力,提升思维品质,进而提高地理学习效率。

农村高中美育渗透路径探析

美的教育是教育教学的重要方式和手段,在日常教育教学中,教师要善于引导学生感受美、鉴赏美、创造美,用美育来丰富课堂教学。文章指出,教师应通过改进美育教学,充分挖掘学科潜在的美育因素,采取多种教学形式和方法,渗透美育内涵,营造美育教学氛围,提升学生的审美情趣和素养。

农村高中校园文化美育策略探究

校园文化建设作为学校特色的一个重要组成部分,是一所学校的灵魂,是学校赖以生存和发展的重要根基和血脉,也是学校个性特征的重要标志。因此,学校应精心打造校园文化,力求让校园文化陶冶、感染学生,达到“润物细无声”的教育目的。

农村高中德育和美育协同发展研究

德育与美育存在相互渗透与促进的紧密联系,文章指出,在农村高中,教师要依托德育,通过加强实践来发展和提高学生的思想认识,使学生在参与多项活动的过程中接受自然美、社会美、艺术美、科学美、哲学美的审美价值,提高学生的综合素质、道德修养,让美育和德育融为一体。

浅析史料教学在历史课堂教学中的运用

随着新课改的不断深入推进,对学生学科核心素养的提升有了更明确的要求。历史学科要求学生具备史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。如何实现高效的课堂教学,构建正确的历史认识,是当前历史教学不可回避的现实问题。史料教学是有效的且必要的途径,本文试图初步探索如何选取及运用史料进行课堂教学。

刍议农村高中课堂教学中的美育渗透

在农村高中课堂教学中,教师可通过对自身修养的提升、对教学环节精心建构、对板书进行形象动感的设计等,让学生感受到文学的语言之美、数学的智慧之美、历史的古韵之美,从而激发学生的学习动力,培养学生的高尚情操,使学生认识美、发现美、创造美,最终促进学生全面发展。

千淘万漉始到金——我的教育成长之路

“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”回顾自己的教育之路，正如诗中所描述的，历经混沌、苦恼、彷徨、反思的千淘万漉后，终于走向平和、成熟。