艰苦岁月里,享受诗意的美好

德国诗人荷尔德林在一首诗里说“人，诗意地柄居在大地上”。回忆我的中学时代，充满了生活与升学带来的许多压力和艰辛。但是，出现在我生命里的师长、朋友，却用自己的关爱，教会了我如何诗意地面对生活。

“小学英语教师实用英语语音”设计特色和教学应用

引言 作为语言教学活动中的基础,语音教学有助于学生听力能力以及言语表达能力的提高,语音教学也是小学生学习过程中的一门重要的课程。因此,本文主要结合具体的教学活动,从教学资源以及教学评价等方面,对＂小学英语教师实用英语语音＂设计特色和教学应用进行分析,希望对教育行业的发展有所助益。

浅谈思想品德课探究活动之运用

探究活动是学生在教师的指导下，对重点问题、疑难问题或热点问题进行探讨、寻求答案，以获取知识、提高能力的一种教学模式。初中思想品德新课程标准明确要求“提高学生的探究能力”，使学生通过探究的体验，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度的课程目标都得到发展。因此，我们必须改变传统的教学模式，使用探究式的教学方法。下面我从备课和上课两个方面来谈谈在思想品德课中如何运用探究方法开展教学。

诗韵悠然,筑梦成长

在我无知的青春岁月里，桌上摊着不知是化学还是物理的教辅，头顶的吊扇重复着没有起点也没有终点的圆周运动，窗外的阳光瞅准时机扑进来，过不了多久又有树叶的影子斜斜地投在地上．一切就像是蜂蜜融进牛奶的慵懒，而趴在桌上补觉的我，在转换姿势的间隙，

苦和诗意

初中的时候，我曾经因为一句话恍惚了半节课。我将它写在记事本里，那是没法表达出的五味杂陈，如今在记忆里鲜活起来——“我是农村来的嘛，没读过几年英语。”我的冯老师在被我们嘲笑发音不标准以后，腼腆地笑语道。我们那时坐在空调教室里，

《我和鱼儿做朋友》

我在水中遨游,鱼儿和我嬉戏,多么和谐的一幕!我把脑海中的画面画了下来,我用线条表现水,这个创意你喜欢吗?