试论学科教学中体验式德育融合策略

文章阐述了体验式德育融合的概念,通过研究高中课堂体验式德育融合案例,探索适用于学科教学中的体验式德育融合策略,从而提高学科教学的德育功能。

高中英语教学中进行德育渗透的必要性和原则

每一个教育主体都有德育职责,每一个学科都有德育功能,高中英语教师需要树立既教书又育人的思想,要特别关注学生的道德情感体验与道德品行发展,将道德教育渗透于英语教学的各个环节。本文试图通过论述高中英语教学中进行德育渗透的必要性和原则,为高中一线教师提供一定的参考。

体验式教学法在高中英语语法教学中的应用策略探究

阐述体验式教学法的理论基础,以及运用体验式教学法应遵循的原则。从提升学生英语语法学习兴趣、实现真正的趣味化教学、提升学生的学习能力三个方面分析体验式教学法应用于高中英语语法教学的重要性。结合教学实例,从利用感觉进行语法知识导入、利用社交展开语法知识讲解、通过分享实现语法知识输出和通过归纳总结内化语法知识等四个方面探究体验式教学法在高中英语语法教学中的应用策略。

高考英语语法填空解读与备考策略

小学低年级看图写话是培养初入学儿童观察能力的良好途径。文章结合教学实际对小学低年级看图写话的培养策略进行探究。自2014年起，全国高考英语科引入语法填空题，其具体形式为：在一篇200词左右的语篇中留出10个空白，要求考生填写空白处所需的内容或所提供单词的正确形式。因此，教师应有意识地培养学生语篇理解能力，帮助学生熟知考试规则，掌握一定的词法、句法知识和解题技巧，让学生有效运用所学的语言知识。

高中思想政治课体验式学习初探

文章以高中思想政治课为例,探讨如何运用体验式学习的策略,如创设真实情景,情景模拟,重视体验后反思总结提升,达到相应的教学效果。在促进学生体验式学习的过程中,教师应重点把握经验构筑和学习反思两个核心环节。

新课改背景下的高中文言文教学策略

高中语文教学的难点和重点之一即文言文教学,而要想提升文言文教学的整体质量,教师就应对适当的方式以及策略进行运用。基于此,文章探讨了新课改背景下的高中文言文教学策略,在保证课堂效率的同时,培养学生的文学素养。

立足基础 发展能力——通过“有效教学”模式提高高三学生数学成绩

有效教学是指在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学．有效教学（effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后．引起了世界各国教育学者的关注．

浅析定语从句与易混淆句型的甄别

定语从句的应用为高中英语教学的重点与难点,学生在学习过程中,经常会将定语从句与其它从句,比如同位语从句与状语从句,混淆在一起,使学生对英语学习失去兴趣,甚至产生厌烦心理,影响教学质量。所以,高中英语教师需要全面分析定语从句与其它从句的区别,帮助学生清晰甄别出从句的类型,促进学生更好地理解与掌握英语语法。

神归

纯红的凤凰花树下,埋葬着祖父的仙骸,灰蒙清晨的寂静里,菩提树沉默站立,织就金橙的梦境,冥暗中一种坚强不屈的姿势,轻轻呼唤出悠远绵长的钟韵,轻柔包围整个空间,促醒了冰窖中优雅的霄凌,天籁初闻晨昏的风景,长明之灯闪烁出一奇非凡的美丽,极静极静的夜,涌起蒲团样的露水,滴落在莲花心田,沁凉恬淡的花瓣,悲悯之泪流诸眉轮。

墙上跟帖,从“挑衅”到“精华”

清早,我刚进教学楼,就看到我班教室外新办墙报的右上角多了一张告示,上面写着:接受指点,不接受指指点点。告示的下方零零散散地跟着几张小纸条。我看了看内容,都是一些“画得真丑”“这水平还敢出来秀”等贬低我班墙报的留言。我找来这次负责办墙报的小方和小黄,向他们询问事情的原委。两个孩子愤怒地说:“我们辛辛苦苦地办墙板,他们来围观就围观吧,还在一旁指指点点。看在他们是学长的份上,我们忍了。可他们还要说三道四。他们有什么了不起,不就是比我们多画一年吗?水平能有多高?”

巧解完形填空策略之我见

完形填空是全国新课标卷英语高考必考的一种题型,被专家称为障碍性阅读,即通过选取一篇语义连贯的文章,有目的地去掉一些词语,从而形成空格,然后要求考生在给出的对应的四个备选答案中,选出一个最佳的答案,使文章恢复完整。在实际教学与测试中,完形填空题是学生和老师感觉最为棘手的题型之一。针对这一现象,笔者通过梳理2016年部分高考卷完形填空题,结合自己的教学实践,在此总结和分享一些解题技巧。