《闻官军收河南河北》教学实录与评析

【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2．借助注释，结合有关资料，理解诗句的意思，感受诗人的心情。 3．感受诗人忧国忧民的情怀。 4．了解杜甫在文学史上的地位。

文本解读的三个视角

听过两个版本的关于俞伯牙和钟子期知音故事的教学案例：一个是人教版六年级上册文言文的《伯牙绝弦》；另一个是鄂教版四年级上册白话文的《伯牙断琴》。尽管版本不一样，年级不一样，语言形式不一样，学生不一样，但老师都在教学的尾声引导学生展开“俞伯牙应不应该断弦摔琴”的讨论。比较主流的观点是：俞伯牙不应该断弦摔琴，应该振作起来，用自己的艺术为人们服务，以后一定还会找到知音的。多数情况下老师都会对这个观点给予充分的肯定。

历史与社会课程中工业文明史专题的构建与评价策略

文字、城市、国家诞生以来的人类文明史，可以分为农耕文明时代和工业文明时代两个阶段。农耕文明主要介绍的是人类进入文明社会以来世界范围内特别是黄河长江流域、恒河印度河流域、尼罗河流域和地中海沿岸四大区域文明发展的进程和取得的辉煌成就；工业文明则涵盖了14世纪以来世界不同国家、民族在工业革命推动下逐渐融入世界文明的过程。这个过程，既显示了文明发展的整体陛、阶段性，又展现了道路探索的多样性、复杂性。科学构建文明史专题，正确理解文明史内容，