地理教师在新课程推进中的观念误区探析

教师在长期的教学实践中形成了各种观念，其中不乏正确的、具有指导性的观念，但是同时也存在一些因循守旧、故步自封的陈旧观念。在新课程改革的推进中，这些观念成为教学的阻碍，甚至是教师自身发展的障碍。本文就普遍存在于新老教师中的一些思维误区进行分析，探讨其成因和相关的应对策略。

高效课堂的“貌合神离”

随着新课程的实施，湖北省“课内比教学”活动有序开展，很多高质量的课堂教学模式从中脱颖而出，得到专家、同行的认可和赞许，也有的课堂看似讨论热烈，学生参与度很高，但在教育教学理念上存在一些误区，笔者想结合对新课程的理解，谈谈一些看法。

思维导图应用于高中英语阅读教学的研究

在现阶段的高中英语中,阅读不仅仅是分数占比最大,也是听说读写中难度最大的一门。然而由于阅读材料趣味性、发散性及新鲜度等原因,英语的阅读教学却成为教学中的难点。思维导图作为一种可视化思考方法,可以在教学中清晰地展现英语阅读中的文章框架及思路,值得教育者在教学中将其进行应用。

高中英语阅读分层教学的探究

随着全国各地逐渐开展新课程及高考改革,传统的教学模式所取得的教学效果及教学评价也受到了越来越多的质疑。分层教学法,本质上是根据学生不同的学习基础、学习能力,进行差异化的教学方式,这样既能够方便教师制定更科学的教学培养计划,教师也能够对学生进行分层次地教学,组织不同类型的教学活动,分层教学法能够全面地调动学生学习的积极性,取得更好的教学成果。

高考数学有效复习策略研究

高三阶段的学生面临着高考,其心中的压力逐渐提升。在这一阶段的教学不应该盲目地向学生强调高考的重要性,而应该要能想办法对学生的压力进行缓解,避免学生的心态在高压之下出现问题。而对于学生来说,高中数学的复习,是其复习的重点,而数学在高考中所占据的高分数和数学本身的高难度,也让学生感觉很吃力。而相应的,为了实现学生高考数学复习的顺利完成,教师在教学中也就要能采用有效的手段,对复习教学进行调整。

今天,你Me-Time了吗?

越来越多的人开始接触瑜伽和冥想,因为人们慢慢意识到安静和独处的重要性,因此也就有了“Me-Time(独处时光,私人专属时间)”的概念。Me-Time指的是自我享受时间,非正式表达。忙碌的你花时间做你喜欢做的事情,做你享受的事情,这个时间就叫Me-Time。它是你留出的与自己的思想、身体和精神同在的时间。花时间照顾自己对保持健康、幸福和生产力都非常重要。