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释“东坡绝倒”
1
作者
吴世英
《中学语文教学》
北大核心
2013年第10期61-62,共2页
对苏轼、柳永不同词风的最好说明,无疑是南宋俞文豹《吹剑录》中的这段话:“东坡在玉堂日.有幕士善歌。因问:‘我词何如柳七?’对曰:‘柳郎中词只合十七八女郎,执红牙板,歌“杨柳岸晓风残月”;学士词须关西大汉,铜琵琶,铁绰...
对苏轼、柳永不同词风的最好说明,无疑是南宋俞文豹《吹剑录》中的这段话:“东坡在玉堂日.有幕士善歌。因问:‘我词何如柳七?’对曰:‘柳郎中词只合十七八女郎,执红牙板,歌“杨柳岸晓风残月”;学士词须关西大汉,铜琵琶,铁绰板.唱“大江东去”。’东坡为之绝倒。”这个故事尽人皆知。
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关键词
东坡
《吹剑录》
苏轼
词风
柳永
故事
下载PDF
职称材料
诗歌对比阅读原创训练题
2
作者
吴世英
《中学语文(读写新空间)(中旬)》
2012年第11期43-45,共3页
【解析】本题考查赏析作品内容的能力。关键是要捕捉并领会诗歌意象的内涵。中国古代诗歌一般非常重视含蓄,力求“言有尽而意无穷”,所以诗人的情感往往不是直接述说出来,而是附丽于外在的景与物上,这就需要读者用心去涵泳。去揣摩...
【解析】本题考查赏析作品内容的能力。关键是要捕捉并领会诗歌意象的内涵。中国古代诗歌一般非常重视含蓄,力求“言有尽而意无穷”,所以诗人的情感往往不是直接述说出来,而是附丽于外在的景与物上,这就需要读者用心去涵泳。去揣摩,才能体会到诗作丰富的意旨与复杂的情感。其次,这两首诗都是“怀古”诗,因此也要注意到诗中有无“伤今”的意蕴。
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关键词
诗歌意象
对比阅读
训练题
原创
中国古代诗歌
作品内容
情感
解析
下载PDF
职称材料
官能团考查的类型与解析
3
作者
吴国民
《中学化学》
2005年第3期34-36,共3页
官能团决定有机物的性质,官能团的考查是高考有机化学知识的核心内容,本文从官能团考查的不同角度对此进行分类解析:
关键词
官能团
高考
有机化学
分类解析
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职称材料
题名
释“东坡绝倒”
1
作者
吴世英
机构
湖北省武汉市新洲第四中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2013年第10期61-62,共2页
文摘
对苏轼、柳永不同词风的最好说明,无疑是南宋俞文豹《吹剑录》中的这段话:“东坡在玉堂日.有幕士善歌。因问:‘我词何如柳七?’对曰:‘柳郎中词只合十七八女郎,执红牙板,歌“杨柳岸晓风残月”;学士词须关西大汉,铜琵琶,铁绰板.唱“大江东去”。’东坡为之绝倒。”这个故事尽人皆知。
关键词
东坡
《吹剑录》
苏轼
词风
柳永
故事
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
诗歌对比阅读原创训练题
2
作者
吴世英
机构
湖北省武汉市新洲第四中学
出处
《中学语文(读写新空间)(中旬)》
2012年第11期43-45,共3页
文摘
【解析】本题考查赏析作品内容的能力。关键是要捕捉并领会诗歌意象的内涵。中国古代诗歌一般非常重视含蓄,力求“言有尽而意无穷”,所以诗人的情感往往不是直接述说出来,而是附丽于外在的景与物上,这就需要读者用心去涵泳。去揣摩,才能体会到诗作丰富的意旨与复杂的情感。其次,这两首诗都是“怀古”诗,因此也要注意到诗中有无“伤今”的意蕴。
关键词
诗歌意象
对比阅读
训练题
原创
中国古代诗歌
作品内容
情感
解析
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
官能团考查的类型与解析
3
作者
吴国民
机构
湖北省武汉市新洲第四中学
出处
《中学化学》
2005年第3期34-36,共3页
文摘
官能团决定有机物的性质,官能团的考查是高考有机化学知识的核心内容,本文从官能团考查的不同角度对此进行分类解析:
关键词
官能团
高考
有机化学
分类解析
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
释“东坡绝倒”
吴世英
《中学语文教学》
北大核心
2013
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职称材料
2
诗歌对比阅读原创训练题
吴世英
《中学语文(读写新空间)(中旬)》
2012
0
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职称材料
3
官能团考查的类型与解析
吴国民
《中学化学》
2005
0
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