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依托课堂,回归生活,落实诚信教育——以《诚信是金》一课为例
1
作者
柳丽
《新班主任》
2020年第10期8-11,共4页
“诚信是金”是道德与法治课程中一个非常经典的话题。如何让诚信扎根学生心中,是教育者面对的现实问题。不难发现,无论是在课堂上还是生活中,学生往往说起来头头是道,做起来却马马虎虎,一旦遇到两难选择,有的人会毫不犹豫地把诚信丢掉...
“诚信是金”是道德与法治课程中一个非常经典的话题。如何让诚信扎根学生心中,是教育者面对的现实问题。不难发现,无论是在课堂上还是生活中,学生往往说起来头头是道,做起来却马马虎虎,一旦遇到两难选择,有的人会毫不犹豫地把诚信丢掉。为什么诚信说起来重要,做起来就忘掉呢?笔者认为还是诚信的根扎得不够深。作为教师,要立足课堂,回归生活,让诚信的种子植根于学生的道德认知、道德情感、道德行为中。
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关键词
回归生活
道德认知
道德行为
诚信教育
立足课堂
道德与法治课程
道德情感
依托课堂
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题名
依托课堂,回归生活,落实诚信教育——以《诚信是金》一课为例
1
作者
柳丽
机构
湖北省
武汉市
武昌区中华路小学
(
橡树
湾
校
区
)
出处
《新班主任》
2020年第10期8-11,共4页
文摘
“诚信是金”是道德与法治课程中一个非常经典的话题。如何让诚信扎根学生心中,是教育者面对的现实问题。不难发现,无论是在课堂上还是生活中,学生往往说起来头头是道,做起来却马马虎虎,一旦遇到两难选择,有的人会毫不犹豫地把诚信丢掉。为什么诚信说起来重要,做起来就忘掉呢?笔者认为还是诚信的根扎得不够深。作为教师,要立足课堂,回归生活,让诚信的种子植根于学生的道德认知、道德情感、道德行为中。
关键词
回归生活
道德认知
道德行为
诚信教育
立足课堂
道德与法治课程
道德情感
依托课堂
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
依托课堂,回归生活,落实诚信教育——以《诚信是金》一课为例
柳丽
《新班主任》
2020
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