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有关氧化还原反应的问答
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作者 潘克华 《中学化学》 2024年第2期23-24,共2页
一、如何判断一个反应是不是属于氧化还原反应?答:凡是有元素化合价发生变化的化学反应就是氧化还原反应,否则就不是。二、化合反应一定属于氧化还原反应或非氧化还原反应吗?答:不一定。
关键词 氧化还原反应 化合反应 化学反应 元素化合价 问答
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教材中不应删除的谐振周期公式
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作者 陈行健 唐克明 《中小学实验与装备》 2018年第2期18-19,共2页
现行的人教版高中物理教材选修3-4中删除了简谐振周期公式,笔者认为是不妥的。究其原因是:现行的高中数学教材选修2-2中已将微积分的知识纳入其中,学生学完简谐振动相关知识后,可轻松地应用微积分知识推导简谐振动周期公式。原来未学... 现行的人教版高中物理教材选修3-4中删除了简谐振周期公式,笔者认为是不妥的。究其原因是:现行的高中数学教材选修2-2中已将微积分的知识纳入其中,学生学完简谐振动相关知识后,可轻松地应用微积分知识推导简谐振动周期公式。原来未学微积分时,中学数学工具不够用,学生借助参考圆辅助理解简谐振动,但推导周期公式颇有难度。基于此,教材将简谐振动周期公式删除了。 展开更多
关键词 高中物理教材 简谐振动 周期公式 删除 微积分 数学教材 数学工具 人教版
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借助课堂讨论 优化化学学习
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作者 潘克华 《中学化学教学参考》 2017年第6期47-47,共1页
在“学为中心”的高中化学课堂教学中,引导高中生进行自主化的化学学习是十分重要的,这样才能有效地彰显他们在化学学习过程中的主体地位,而讨论式教学法的过程是提出问题、研究问题、解决问题的过程,是落实“学为中心”课堂教学理... 在“学为中心”的高中化学课堂教学中,引导高中生进行自主化的化学学习是十分重要的,这样才能有效地彰显他们在化学学习过程中的主体地位,而讨论式教学法的过程是提出问题、研究问题、解决问题的过程,是落实“学为中心”课堂教学理念的重要途径。因此,高中化学课堂上,教师要善于运用有效落点,引导学生在化学学习的过程中开展课堂讨论,从而让化学学习更高效。以下,笔者结合具体的教学实例论述高中化学课堂教学中引导学生进行化学讨论的具体操作策略。 展开更多
关键词 化学学习 课堂讨论 化学课堂教学 优化 讨论式教学法 课堂教学理念 引导学生 高中生
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