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不好吃的橘子
1
作者
应宁蕗
丁寅(指导)
《新作文(小学中高年级版)》
2023年第10期40-40,共1页
腿上怎么感觉冰冰凉凉的?一摸口袋,坏事儿了,中午剩下的橘子破了,汁水都流了出来。我把左边口袋里的东西放进抽屉里,转过身去,假装整理书包,实际是将橘子从右口袋转移到左口袋里。大概过了十分钟,汁水又流了好多,腿上冰冰凉凉,黏黏糊糊...
腿上怎么感觉冰冰凉凉的?一摸口袋,坏事儿了,中午剩下的橘子破了,汁水都流了出来。我把左边口袋里的东西放进抽屉里,转过身去,假装整理书包,实际是将橘子从右口袋转移到左口袋里。大概过了十分钟,汁水又流了好多,腿上冰冰凉凉,黏黏糊糊的,实在不舒服。干脆把它解决了?我悄悄把橘子塞进抽屉,先捏住橘子的把儿,扯下一些皮,橘子便露出一半,然后用大拇指和食指夹住那瓣橘子的最底部,往上--提,橘子便出来了。
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关键词
橘子
抽屉
大拇指
口袋
十分钟
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职称材料
我品王昭君
2
作者
甘甜
《作文成功之路(小学)》
2015年第3期F0002-F0002,共1页
绝艳惊人出汉宫,红颜命薄古今同君王纵使轻颜色,予夺权何畀画工?——林黛玉《五美吟》回望历史,一片荒漠中走出一抹身影,轻步慢移,步步生莲,一曲琴音恍若从天边传来,满眼黄沙过后,我望着消失的你,陷入沉思。滚滚黄沙聆听过她不舍的音符...
绝艳惊人出汉宫,红颜命薄古今同君王纵使轻颜色,予夺权何畀画工?——林黛玉《五美吟》回望历史,一片荒漠中走出一抹身影,轻步慢移,步步生莲,一曲琴音恍若从天边传来,满眼黄沙过后,我望着消失的你,陷入沉思。滚滚黄沙聆听过她不舍的音符,塞外的寒风感受到她无尽的悲凉,一位女子,柔弱的肩膀却挑起这样重的担子,她可否恨过、怨过?
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关键词
王昭君
《五美吟》
林黛玉
悲凉
感受
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职称材料
陶渊明诗中“田园”意象的三重内涵——兼谈《归园田居·其一》的教学思考
3
作者
吴萧萧
《语文教学之友》
2020年第6期20-22,共3页
陶渊明笔下的田园风光优美、自然质朴并充满温馨的生活气息。诗中的田园具有丰富的内涵:真实的田园、理想的家园、民族的文化符号、心灵的绿洲。诗中的田园是诗人一处心灵栖居之所,是一种理想生活方式,是一种超脱自在的精神状态,寓意丰厚。
关键词
陶渊明
田园
理想家园
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职称材料
那天,我第一次怀旧
4
作者
路隽怡
徐继胜(指导)
《初中生写作》
2024年第6期18-19,共2页
“准备出发,目的地——北方!”父亲沉着地启动发动机,踩下油门。白色汽车渐渐驶向城市的边缘,将我们生活了十年之久的城市慢慢抛在了汽车卷起的烟尘中。我扭过头,极力张望渐行渐远的城市——陪伴我度过快乐童年的地方,泪眼蒙眬。
关键词
渐行渐远
张望
目的地
原文传递
数学建模素养在课堂中的实践及反思
5
作者
汪家硕
《数学通讯》
2023年第11期16-19,41,共5页
在日常教学中,教师要加强对学生数学建模能力的关注,充分利用一些来自学生生活中的素材和实际问题,引导学生主动构建合理的数学模型,加强此方面能力的培养,以使学生能更好地形成数学建模素养。本文结合实际案例介绍数学建模的课堂实践,...
在日常教学中,教师要加强对学生数学建模能力的关注,充分利用一些来自学生生活中的素材和实际问题,引导学生主动构建合理的数学模型,加强此方面能力的培养,以使学生能更好地形成数学建模素养。本文结合实际案例介绍数学建模的课堂实践,并给出对于培养学生数学建模素养的思考。
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关键词
数学建模素养
课堂实践
案例
思考
原文传递
走出对话误区 共建心灵对话
6
作者
鄢洪林
《中学历史教学》
2011年第7期6-12,共7页
对话一直被认为是实现师生互动、促进教学相长的重要手段。新课程标准引入“对话理论”之后,对话便成了当今课堂教学的时尚。对于当下的教师来说,一方面要努力提高对话艺术,另一方面也要避免陷入对话的误区。
关键词
心灵对话
误区
新课程标准
师生互动
教学相长
对话理论
课堂教学
对话艺术
原文传递
话“圆”
7
作者
邱瑾
《湖北招生考试》
2009年第20期5-5,共1页
编者推荐:先说"圆周"后说"圆心"——层层深入,含义深刻。身为地球人,岂能不识"圆"?画个圆更是易如反掌。然而很少有人能画得有笛卡儿老先生那么好。笛卡儿当年指着画在地上的一个圆说:"此圆所包容...
编者推荐:先说"圆周"后说"圆心"——层层深入,含义深刻。身为地球人,岂能不识"圆"?画个圆更是易如反掌。然而很少有人能画得有笛卡儿老先生那么好。笛卡儿当年指着画在地上的一个圆说:"此圆所包容部分愈大,
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关键词
笛卡儿
人能
外国语学校
地球人
江泽民主席
湖北省武汉市
吴小平
克林顿总统
全方位开放
经济发展
原文传递
全等的应用——与线段和相关的问题的证明
8
作者
袁三红
《中学生数学(初中版)》
2018年第2期4-5,共2页
在学习全等三角形时,同学们很熟悉全等三角形的对应边、对应角相等.一般情况下,在解决线段相等和角相等问题时,通常会很自然地想到运用全等的性质来解决.但是,在涉及线段的和差等结论时,有的同学就觉得有些困难,不知从哪里着手分析了....
在学习全等三角形时,同学们很熟悉全等三角形的对应边、对应角相等.一般情况下,在解决线段相等和角相等问题时,通常会很自然地想到运用全等的性质来解决.但是,在涉及线段的和差等结论时,有的同学就觉得有些困难,不知从哪里着手分析了.此类问题我们究竟该从哪里着手呢?能用全等三角形的性质吗?下面我们通过几个例题来感受并体会一下解决此类问题的方法.
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关键词
线段相等
全等三角形
证明
应用
相等问题
对应边
角相等
同学
原文传递
圆中的弧
9
作者
袁三红
《中学生数学(初中版)》
2019年第4期2-3,共2页
《圆》这一章的内容,不同于我们前面学习的直线形三角形、四边形等几何知识,它是曲线形的几何图形.基于曲线形图形的特点,同学们在学习这一章内容的时候,要特别关注'弧'.圆中的弧,是我们研究圆的一个有效的切入'细胞',...
《圆》这一章的内容,不同于我们前面学习的直线形三角形、四边形等几何知识,它是曲线形的几何图形.基于曲线形图形的特点,同学们在学习这一章内容的时候,要特别关注'弧'.圆中的弧,是我们研究圆的一个有效的切入'细胞',它既可用表示角的度数来描述.
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关键词
圆周角
MN
OB
等腰三角形
原文传递
有这样一双手
10
作者
何慧妍
徐继胜(指导教师)
张瑞(插画)
《初中生写作》
2018年第7期50-51,共2页
小时候最依恋的,是外婆的手。父母工作很忙,我从出生起就由外婆抚养。听外婆说,我一出生后第一个抱我的人,不是爸爸妈妈,而是她。也许这个时候,我就与这双手结下了缘,从此无法与之分离。这双手,生得并不好看,苍白粗糙,上面全是操劳留下...
小时候最依恋的,是外婆的手。父母工作很忙,我从出生起就由外婆抚养。听外婆说,我一出生后第一个抱我的人,不是爸爸妈妈,而是她。也许这个时候,我就与这双手结下了缘,从此无法与之分离。这双手,生得并不好看,苍白粗糙,上面全是操劳留下的老茧,摸起来甚至有些硌手——外婆年轻时是个会计,她说这是她按计算器按多了留下的。
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关键词
外婆
计算器
妈妈
原文传递
飞翔的庄子
11
作者
裴露晞
高俊文(指导)
《初中生写作》
2020年第7期34-35,共2页
暑假里读到了一篇文章,让我很有感触,名字叫《庄子:一个飞翔的人》。文章说"庄子和远行的鸟一样,善于飞翔""他的心灵带着镣铐在飞"。庄子的飞翔,大如鲲鹏展翅击水三千里,扶摇而上九重霄,遨游于碧海长空,不慕恋滚滚...
暑假里读到了一篇文章,让我很有感触,名字叫《庄子:一个飞翔的人》。文章说"庄子和远行的鸟一样,善于飞翔""他的心灵带着镣铐在飞"。庄子的飞翔,大如鲲鹏展翅击水三千里,扶摇而上九重霄,遨游于碧海长空,不慕恋滚滚红尘;小如蝴蝶款款而飞,悠游自在,心之所适,行之所安。飞翔的庄子,不被物质所束缚,总是自在地生活。楚威王愿拜他为相,而他却宁做"曳尾涂中"的龟;惠子怕他代其相位,而他却视梁国为鸱之腐鼠。庄子“处穷闾厄巷,困窘织履,槁项黄馘”。
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关键词
滚滚红尘
悠游自在
三千里
庄子
飞翔
曳尾涂中
原文传递
陪伴
12
作者
黄妍绮
徐继胜(指导)
《初中生写作》
2021年第11期26-27,共2页
陪伴是凛冽寒风中的一杯热茶,驱散严寒,暖人心脾;陪伴是黑暗中的一盏灯火,带来光明,安定人心。我的人生旅途中少不了那些待人温暖、予人以触动的陪伴。我家养了只叫元宝的胖橘猫,黑珍珠似的眼睛,一尘不染;长长的胡子,一翘一翘;柔软的尾...
陪伴是凛冽寒风中的一杯热茶,驱散严寒,暖人心脾;陪伴是黑暗中的一盏灯火,带来光明,安定人心。我的人生旅途中少不了那些待人温暖、予人以触动的陪伴。我家养了只叫元宝的胖橘猫,黑珍珠似的眼睛,一尘不染;长长的胡子,一翘一翘;柔软的尾巴,一扫一扫,很是俏皮可爱。算起来元宝来到我家已经一年多了。
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关键词
人生旅途
黑珍珠
陪伴
扫一扫
原文传递
抹不去的思念
13
作者
赵鑫怡
周红梅(指导教师)
《初中生写作》
2018年第7期34-34,共1页
夜静悄悄的,天空挂着一轮明月,耳边充斥着操场施工的声音,我翻来覆去,难以入梦,脑海中浮现出我的“桃花源”。它坐落在一个四面环山的地方,小溪潺潺的水声如一曲欢乐的乐章,山上绿树成荫,后山的山上有一片十里桃林,那儿是我的乐园。
关键词
“桃花源”
思念
明月
后山
原文传递
一个重度手机依赖症患者的独白
14
作者
张笑榕
青豆(插画)
《初中生写作》
2018年第10期25-25,共1页
就像飞蛾爱上焰火一般,我爱上了你,手机。我知道这是没有结果的、无疾而终的爱情,但我义无反顾,甚至十分开心。我不怕深夜与我共枕的你对我释放的伤人辐射,我也不怕你的蓝光深深刺痛我的眼睛。因为我爱你。
关键词
手机
依赖症
独白
患者
原文传递
题名
不好吃的橘子
1
作者
应宁蕗
丁寅(指导)
机构
湖北省武汉市武汉外国语学校
小学部
不详
出处
《新作文(小学中高年级版)》
2023年第10期40-40,共1页
文摘
腿上怎么感觉冰冰凉凉的?一摸口袋,坏事儿了,中午剩下的橘子破了,汁水都流了出来。我把左边口袋里的东西放进抽屉里,转过身去,假装整理书包,实际是将橘子从右口袋转移到左口袋里。大概过了十分钟,汁水又流了好多,腿上冰冰凉凉,黏黏糊糊的,实在不舒服。干脆把它解决了?我悄悄把橘子塞进抽屉,先捏住橘子的把儿,扯下一些皮,橘子便露出一半,然后用大拇指和食指夹住那瓣橘子的最底部,往上--提,橘子便出来了。
关键词
橘子
抽屉
大拇指
口袋
十分钟
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
我品王昭君
2
作者
甘甜
机构
湖北省武汉市武汉外国语学校
高二(
出处
《作文成功之路(小学)》
2015年第3期F0002-F0002,共1页
文摘
绝艳惊人出汉宫,红颜命薄古今同君王纵使轻颜色,予夺权何畀画工?——林黛玉《五美吟》回望历史,一片荒漠中走出一抹身影,轻步慢移,步步生莲,一曲琴音恍若从天边传来,满眼黄沙过后,我望着消失的你,陷入沉思。滚滚黄沙聆听过她不舍的音符,塞外的寒风感受到她无尽的悲凉,一位女子,柔弱的肩膀却挑起这样重的担子,她可否恨过、怨过?
关键词
王昭君
《五美吟》
林黛玉
悲凉
感受
分类号
I207.411 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
陶渊明诗中“田园”意象的三重内涵——兼谈《归园田居·其一》的教学思考
3
作者
吴萧萧
机构
湖北省武汉市武汉外国语学校
出处
《语文教学之友》
2020年第6期20-22,共3页
基金
国家重点课题《中华传统文化在高中教育中的正迁移实践研究》(武汉外国语学校总课题编号:CX00053)的子课题《深度教学实践中的传统文化教学策略--以苏轼“自我超越”精神对高中生人生观影响研究为例》(编号:WFLS0014)的研究成果。
文摘
陶渊明笔下的田园风光优美、自然质朴并充满温馨的生活气息。诗中的田园具有丰富的内涵:真实的田园、理想的家园、民族的文化符号、心灵的绿洲。诗中的田园是诗人一处心灵栖居之所,是一种理想生活方式,是一种超脱自在的精神状态,寓意丰厚。
关键词
陶渊明
田园
理想家园
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
那天,我第一次怀旧
4
作者
路隽怡
徐继胜(指导)
机构
湖北省武汉市武汉外国语学校
不详
出处
《初中生写作》
2024年第6期18-19,共2页
文摘
“准备出发,目的地——北方!”父亲沉着地启动发动机,踩下油门。白色汽车渐渐驶向城市的边缘,将我们生活了十年之久的城市慢慢抛在了汽车卷起的烟尘中。我扭过头,极力张望渐行渐远的城市——陪伴我度过快乐童年的地方,泪眼蒙眬。
关键词
渐行渐远
张望
目的地
分类号
I26 [文学—中国文学]
原文传递
题名
数学建模素养在课堂中的实践及反思
5
作者
汪家硕
机构
湖北省武汉市武汉外国语学校
出处
《数学通讯》
2023年第11期16-19,41,共5页
文摘
在日常教学中,教师要加强对学生数学建模能力的关注,充分利用一些来自学生生活中的素材和实际问题,引导学生主动构建合理的数学模型,加强此方面能力的培养,以使学生能更好地形成数学建模素养。本文结合实际案例介绍数学建模的课堂实践,并给出对于培养学生数学建模素养的思考。
关键词
数学建模素养
课堂实践
案例
思考
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
走出对话误区 共建心灵对话
6
作者
鄢洪林
机构
湖北省武汉市武汉外国语学校
出处
《中学历史教学》
2011年第7期6-12,共7页
文摘
对话一直被认为是实现师生互动、促进教学相长的重要手段。新课程标准引入“对话理论”之后,对话便成了当今课堂教学的时尚。对于当下的教师来说,一方面要努力提高对话艺术,另一方面也要避免陷入对话的误区。
关键词
心灵对话
误区
新课程标准
师生互动
教学相长
对话理论
课堂教学
对话艺术
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
话“圆”
7
作者
邱瑾
机构
湖北省武汉市武汉外国语学校
出处
《湖北招生考试》
2009年第20期5-5,共1页
文摘
编者推荐:先说"圆周"后说"圆心"——层层深入,含义深刻。身为地球人,岂能不识"圆"?画个圆更是易如反掌。然而很少有人能画得有笛卡儿老先生那么好。笛卡儿当年指着画在地上的一个圆说:"此圆所包容部分愈大,
关键词
笛卡儿
人能
外国语学校
地球人
江泽民主席
湖北省武汉市
吴小平
克林顿总统
全方位开放
经济发展
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
全等的应用——与线段和相关的问题的证明
8
作者
袁三红
机构
湖北省武汉市武汉外国语学校
出处
《中学生数学(初中版)》
2018年第2期4-5,共2页
文摘
在学习全等三角形时,同学们很熟悉全等三角形的对应边、对应角相等.一般情况下,在解决线段相等和角相等问题时,通常会很自然地想到运用全等的性质来解决.但是,在涉及线段的和差等结论时,有的同学就觉得有些困难,不知从哪里着手分析了.此类问题我们究竟该从哪里着手呢?能用全等三角形的性质吗?下面我们通过几个例题来感受并体会一下解决此类问题的方法.
关键词
线段相等
全等三角形
证明
应用
相等问题
对应边
角相等
同学
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
圆中的弧
9
作者
袁三红
机构
湖北省武汉市武汉外国语学校
出处
《中学生数学(初中版)》
2019年第4期2-3,共2页
文摘
《圆》这一章的内容,不同于我们前面学习的直线形三角形、四边形等几何知识,它是曲线形的几何图形.基于曲线形图形的特点,同学们在学习这一章内容的时候,要特别关注'弧'.圆中的弧,是我们研究圆的一个有效的切入'细胞',它既可用表示角的度数来描述.
关键词
圆周角
MN
OB
等腰三角形
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
有这样一双手
10
作者
何慧妍
徐继胜(指导教师)
张瑞(插画)
机构
湖北省武汉市武汉外国语学校
出处
《初中生写作》
2018年第7期50-51,共2页
文摘
小时候最依恋的,是外婆的手。父母工作很忙,我从出生起就由外婆抚养。听外婆说,我一出生后第一个抱我的人,不是爸爸妈妈,而是她。也许这个时候,我就与这双手结下了缘,从此无法与之分离。这双手,生得并不好看,苍白粗糙,上面全是操劳留下的老茧,摸起来甚至有些硌手——外婆年轻时是个会计,她说这是她按计算器按多了留下的。
关键词
外婆
计算器
妈妈
分类号
C913.1 [经济管理]
原文传递
题名
飞翔的庄子
11
作者
裴露晞
高俊文(指导)
机构
湖北省武汉市武汉外国语学校
初中部
不详
出处
《初中生写作》
2020年第7期34-35,共2页
文摘
暑假里读到了一篇文章,让我很有感触,名字叫《庄子:一个飞翔的人》。文章说"庄子和远行的鸟一样,善于飞翔""他的心灵带着镣铐在飞"。庄子的飞翔,大如鲲鹏展翅击水三千里,扶摇而上九重霄,遨游于碧海长空,不慕恋滚滚红尘;小如蝴蝶款款而飞,悠游自在,心之所适,行之所安。飞翔的庄子,不被物质所束缚,总是自在地生活。楚威王愿拜他为相,而他却宁做"曳尾涂中"的龟;惠子怕他代其相位,而他却视梁国为鸱之腐鼠。庄子“处穷闾厄巷,困窘织履,槁项黄馘”。
关键词
滚滚红尘
悠游自在
三千里
庄子
飞翔
曳尾涂中
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
陪伴
12
作者
黄妍绮
徐继胜(指导)
机构
湖北省武汉市武汉外国语学校
初中部
不详
出处
《初中生写作》
2021年第11期26-27,共2页
文摘
陪伴是凛冽寒风中的一杯热茶,驱散严寒,暖人心脾;陪伴是黑暗中的一盏灯火,带来光明,安定人心。我的人生旅途中少不了那些待人温暖、予人以触动的陪伴。我家养了只叫元宝的胖橘猫,黑珍珠似的眼睛,一尘不染;长长的胡子,一翘一翘;柔软的尾巴,一扫一扫,很是俏皮可爱。算起来元宝来到我家已经一年多了。
关键词
人生旅途
黑珍珠
陪伴
扫一扫
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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题名
抹不去的思念
13
作者
赵鑫怡
周红梅(指导教师)
机构
湖北省武汉市武汉外国语学校
初中部八年(
出处
《初中生写作》
2018年第7期34-34,共1页
文摘
夜静悄悄的,天空挂着一轮明月,耳边充斥着操场施工的声音,我翻来覆去,难以入梦,脑海中浮现出我的“桃花源”。它坐落在一个四面环山的地方,小溪潺潺的水声如一曲欢乐的乐章,山上绿树成荫,后山的山上有一片十里桃林,那儿是我的乐园。
关键词
“桃花源”
思念
明月
后山
分类号
I207.22 [文学—中国文学]
原文传递
题名
一个重度手机依赖症患者的独白
14
作者
张笑榕
青豆(插画)
机构
湖北省武汉市武汉外国语学校
初二(
不详
出处
《初中生写作》
2018年第10期25-25,共1页
文摘
就像飞蛾爱上焰火一般,我爱上了你,手机。我知道这是没有结果的、无疾而终的爱情,但我义无反顾,甚至十分开心。我不怕深夜与我共枕的你对我释放的伤人辐射,我也不怕你的蓝光深深刺痛我的眼睛。因为我爱你。
关键词
手机
依赖症
独白
患者
分类号
TN929.53 [电子电信—通信与信息系统]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
不好吃的橘子
应宁蕗
丁寅(指导)
《新作文(小学中高年级版)》
2023
0
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职称材料
2
我品王昭君
甘甜
《作文成功之路(小学)》
2015
0
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职称材料
3
陶渊明诗中“田园”意象的三重内涵——兼谈《归园田居·其一》的教学思考
吴萧萧
《语文教学之友》
2020
0
下载PDF
职称材料
4
那天,我第一次怀旧
路隽怡
徐继胜(指导)
《初中生写作》
2024
0
原文传递
5
数学建模素养在课堂中的实践及反思
汪家硕
《数学通讯》
2023
0
原文传递
6
走出对话误区 共建心灵对话
鄢洪林
《中学历史教学》
2011
0
原文传递
7
话“圆”
邱瑾
《湖北招生考试》
2009
0
原文传递
8
全等的应用——与线段和相关的问题的证明
袁三红
《中学生数学(初中版)》
2018
0
原文传递
9
圆中的弧
袁三红
《中学生数学(初中版)》
2019
0
原文传递
10
有这样一双手
何慧妍
徐继胜(指导教师)
张瑞(插画)
《初中生写作》
2018
0
原文传递
11
飞翔的庄子
裴露晞
高俊文(指导)
《初中生写作》
2020
0
原文传递
12
陪伴
黄妍绮
徐继胜(指导)
《初中生写作》
2021
0
原文传递
13
抹不去的思念
赵鑫怡
周红梅(指导教师)
《初中生写作》
2018
0
原文传递
14
一个重度手机依赖症患者的独白
张笑榕
青豆(插画)
《初中生写作》
2018
0
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