引领学前教育踏上高质量发展新征程——幼儿园办园行为督导评估的“江夏实践”

幼儿园办园行为督导评估是国家为提高依法治教水平而进行的制度安排,对推动各地加强和改进幼儿园的管理,促进幼儿园规范办园行为,保障幼儿身心健康、快乐成长具有重大意义。湖北省武汉市江夏区教育督导部门紧扣教育部《幼儿园办园行为督导评估办法》,加强评估队伍组建、过程观察和整改问效,采取线上与线下相结合的方式,圆满实现辖区内195所公、民办幼儿园督导评估全覆盖,形成了特色鲜明的“江夏实践”,有力推动区域学前教育事业安全、规范、优质发展,也为第二周期幼儿园保育教育质量评估提供了方向指引和行动指南。

教育随想曲

有好些教育教学的故事、思考与困惑、方法与理念总是浮现在脑海，历久弥新，遂汇成片片断想，以期与同仁们共享，同时也期盼引发大家对教育教学广泛而深入的思考。

巧妙设计提高歌唱实效——浅谈如何打造中学音乐歌唱教学高效课堂

歌唱教学是音乐教学中十分重要的学习内容之一。然而，在现实教学中，歌唱教学不是很尽如人意。本文结合自身音乐教学实践经验，从创设情境、巧添情趣、教给方法三个方面谈了提高中学音乐歌唱教学的实效性的策略，以打造中学音乐歌唱教学的高效课堂，理论联系实际，体现了教师勇于创新的精神。

幼儿园办园行为督导评估的“江夏实践”

幼儿园办园行为督导评估,是国家为建立和完善幼儿园督导评估办法而进行的制度安排,对加强和改进幼儿园管理,促进幼儿园规范办园行为,保障幼儿身心健康、快乐成长具有重大的里程碑意义。湖北省武汉市江夏区教育督导部门紧扣教育部《幼儿园办园行为督导评估办法》,加强评估队伍组建、平台建设、过程观察和整改效力,采取线上与线下相结合的方式,实现辖区内195所公、民办幼儿园督导评估全覆盖,形成具有鲜明特色的“江夏实践”.

农村小规模学校音体美教育化难

农村小学尤其是小规模农村小学音体美课程的开设是“山谷中的洼地”。在城镇化大背景下，如何让城乡孩子共同沐浴体艺教育的阳光，成为摆在农村教育面前的共性难题。

让教师安心、专注地享受他们的职业

湖北省武汉市江夏区既是传统的农业大区，又是新型的都市发展区，城乡二元结构明显，全区在职在岗教职工5300多人，其中农村教师占比近50％。广大教师特别是农村教师工作强度大、身心状况差、工资收入少、社会地位低，一度成为压抑教师工作积极性、困扰城乡教育均衡发展的现实性难题。

同伴“社交距离”也有美——学生交往心理障碍的疏导

人类学家爱德华·霍尔在《隐藏的维度》中提出了四种人与人之间的"距离":"亲密距离"相当于0~0.5米,"个人距离"相当于0.45~1.2米,"社交距离"相当于1.2~3.6米,"公众距离"相当于3.6米以上。其中"社交距离"是指具有公开关系而不是私人关系的个体之间的距离。当下要求保持的"社交距离",本意是人与人在交流时为了防止病毒传播而要保持的安全的物理距离。但这个不少于一米的"社交距离",不应该简单被视为同伴之间在正常思想、健康情感、学习交流等方面的阻碍。