基于三维CAD软件的小学数学教学方法探索——以《观察物体(二)》为例

三维CAD软件具有可视化好、交互性强、动态展示度高等显著特点,其在小学数学课程教学中极具应用潜力。本文将三维CAD软件技术融入小学数学空间物体观察的教学过程中,可使学生在“虚拟空间”中直观体会空间物体由“三维投影至二维”的动态变换过程,使抽象的知识点具象化,有效提升学生空间想象力和推理能力,促进教学效率的提升。

课引性抖音:新颖的关键在特色

后疫情时代,许多学校都把“灾害教育”与“科学抗疫”作为校本课程进行相关的研究与开发。前不久,在周边兄弟学校报送省市年度教育规划的23个科研课题中,竟然有14个几乎一样,都是“后疫情时代的抗疫课程开发”,而且研究的内容大同小异,都是截取抗疫中发生的故事。这些就事论事的网络文章,不仅没能激起经历过疫情的学生的求知欲,甚至连短暂吸聚学生的关注都没有做到。而就在这时,负责班主任培训的庞教授告诉大家,你们想要开发出学生感兴趣的课程,不妨去看看藏龙二小的《江夏抗疫》,他们那个课引性抖音,或许对你们会有所启示。

屏上学抗“疫”

学校涉及的灾害教育远不止疫害。抗“疫”的总原理是相通的,作者希望通过抗击新冠疫情的特例,帮助学生了解灾前预警,如何进行灾时、灾后自救与互救,进而提升防灾减灾教育的实效。

两点之间“曲线”更美

两点之间直线最短,如果用曲线连接两个点,也可以达到目的,虽然花费的时间可能长一些,但是更具有美感。若是将“曲线”用于人际交往,可以让沟通取得意想不到的效果,即适当运用迂回战术,可以让沟通更加愉快,教育效果也更加好。我曾经带过一个班,这个班上的孩子特别调皮,上课打闹、课后不认真做作业的学生比比皆是。一开始,我讲一些大道理,对于上课不认真听讲的学生,我会在课后找他谈话,告诉他读书的重要性,给他讲教师上课的辛苦等。但是效果并不明显,学生依旧贪玩、不认真学习。