培养学生阅读理解能力的有效策略

阅读理解能力是小学生学好语文的一项关键能力,学生通过阅读实践才能获得,不是教师灌输的结果。因此,在阅读教学中,教师必须重视培养学生的理解能力。一、联系生活实际小学生阅历浅,对文本中远离当下的内容和表达,缺少对应的感触,难以深入领悟,理解起来总是在表面层次滑行,感受不到文本深层次的精彩。对此,教师要引导学生联系生活实际,拉近与文本的距离,理解文本内容,感受文本的精彩。

电信草与丁香花

“咚咚咚”,一年一度的森林舞蹈会开始了。奇怪!舞台上竟有位植物朋友!他随着音乐跳着街舞,灵活地摆动着茎和叶,下面的观众都热烈地鼓着掌,却百思不得其解。老虎大王连忙说:“这是本场比赛的特邀嘉宾,是我从遥远的南美洲的一个园丁家里请来的一位植物舞蹈家,他叫电信草。”说罢,观众们又热烈地鼓起掌来。

围绕三个维度,培养小学生人际交往能力

人际交往能力是指人际交往过程中,个体具有交往意愿,能够积极主动参与交往,并表现出有效和适宜的交往行为,从而使自身与他人的关系处于和谐状态的能力。人际交往能力是衡量一个人是否适应现代社会的标准之一。人际交往能力由"了解自己、了解他人、链接沟通"三个维度构成,大体划分为交往认知、交往动力和交往技能三个部分。埃里克森的人格发展阶段论认为,人际交往对儿童身心发展有重大影响。小学阶段是儿童心理发展的一个重要转折时期。

董爷爷和他的鞋子

“法官先生,有人骂我,说我象一头犀牛。我能不能控告他?”“当然能。他是什么时候骂的呀?”“一年以前的事儿了。”“那你早该控告他了。”“可是我昨天才第一次看见犀牛呀!”

假如风有颜色

我希望风有颜色。假如风有颜色,我希望风是蓝色的。风能让天空变得蓝蓝的,让海变得蓝蓝的。风一吹,吹到了小姑娘的裙子上,小姑娘的裙子就变成了天蓝色,美丽极了!

夜月

一缕轻柔的月光透过窗子,洒在窗台上。窗台宛若镀了银。今天的月光特别美,于是,我下楼去赏月。好圆的月啊!远处还有几颗闪烁的星星,更给这月夜增添了几分诗意,还时不时传来一阵动人的歌声。沿着通往花园的小路,整个世界仿佛沉浸在银色的光海中。我也置身在这月光之中了。月光洒满了我的衣服,温暖着我的心——我觉得太阳的温度过于热烈奔放,星光又孤寂清冷了些。只有这温柔恬静的月光,才能这般恰到好处。月光浸染着整个大地,我的周围被月光照得雪亮,世界完全笼罩在圣洁的气氛里。我的感官模糊了,心灵也在这圣洁中升华。

回忆快乐的冬令营

今年寒假,我参加了武汉市教育局组织的冬令营活动。在那里,我感受到了团队活动的快乐。 1月10日早上8点,我们大约400人一路欢声笑语地分乘多辆车来到武汉大学正门。导游带领我们走进大学生俱乐部的礼堂里,参加开营仪式。开营仪式上,市领导郑重地把队旗交给学生代表。并且郑重宣布:2004年"珞珈学府冬令营"开营。虽然那天下着滂沱大雨,可我们心里都是热乎乎的。因为我们这些小学生能够参观武汉大学的全貌是不容易的,而且又是参加两天的团队活动。

三人行

这是一个秋高气爽的星期天,我们一家三口到梨园广场骑三人自行车。我挑了一辆粉红色的自行车,妈妈说:“我掌车把。”我上了中间一个位子,爸爸只好殿后。妈妈问我们准备好了没有,我和爸爸异口同声地说好了,车子便歪歪扭扭地动起来,朝磨山方向骑去。

白色的精灵

阳光突然消失,从稀疏的树枝空隙间露出的天空逐渐变得昏暗,风也不知从什么地方跑出来,一阵紧似一阵,把树林刮得哗哗作响。这时,白色的精灵从公园里悄悄地来了。雪,轻盈、柔和地下着,一丝丝、一片片、一团团、一簇簇,有的堆积在路边,有的散落在树叶间,有的依附在树干上。

绿

翠湖,多么令人陶醉的名字!碧绿的湖水,碧绿的草地,碧绿的浮萍, 碧绿的树本……啊!简直就是一个碧绿的世界!我不禁想起了古人的诗句:“春风又绿江南岸”,那一个绿字用得多好呀!那充满活力的“绿”,那象征青春的“绿”。

爆米花的老人

小时候,最盼望的就是那爆米花的老人了。他总是有规律地在每个月末出现。他是个60开外的老人,头上稀稀疏疏几根白发,满脸皱纹,从眼角一直延伸到整个面部。一见他熟悉的身影出现在街头,我和几个小伙伴便挎上早已备好的放米的小篮,带上向大人讨来的几角钱。

体验过山车

过山车是一项刺激的游乐项目,今天,我和表哥总算过了一回瘾。中山公园里熙熙攘攘,每个游乐项目的入口都挤满了人,坐过山车的人尤其多,队伍像一条长龙,拐了几道弯儿。我和表哥拿票排到了队尾。幸亏过山车开得很快,掐表一算,1分52秒一趟,等了约半个小时,终于轮到我们了。在挑选座位时,我们坐到了第三辆车的后一排。