在儿童心中播下好习惯的种子——武汉市江汉区幼儿园养成教育实践研究

党的十八大、十九大将“立德树人”作为教育的根本任务,提出“构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系”的教育要求和“培养具有崇高思想品德的高素质的人才”的教育目标。由此可见,养成教育是涵养生命智慧的根基,是教育改革的重要朝向。叶澜教授“生命·实践”教育理论强调“教育可以‘生命自觉’之育为目标”“个体的生命成长需要通过教育实践才能逐渐走向完善”。教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。”这两者高度契合,是武汉市江汉区教育局实施幼儿园养成教育的重要理论支撑。2015年,江汉区教育局出台《幼儿园“一日活动我真棒”——宝宝争章活动实施方案》,在区域、幼儿园和家庭三级场域全面展开养成教育,取得显著成效。

怀育人之心 尽教育之事——记武汉市江汉区红领巾学校科学教师张鹏

湖北武汉，九省通衢之地。汉口为三镇之首，是武汉历史根基所在。汉口江汉区，更是各界精英汇聚之地。张鹏老师所在的学校，就坐落在这样一块不平凡的土地上。张老师踏上教育之路后，二十多年从事科学教学，不改初心，用“怀育人之心，尽教育之事”的座右铭不断激励自己为科学教育全身心地砥砺前行，为孩子们科学素养的发展尽绵薄之力。

“双减”背景下中学生物学数字化实验教学资源应用——以武汉市第十九中学为例

教育教学的提质增效是“双减”背景下的重要目标和要求,也是一线生物学教师的期盼与愿景,尤其是实验教学部分。数字化教学资源的应用实践,在一定程度上为达成以上宗旨和目的提供了有效的思路与途径。本文拟以武汉市第十九中学为例,按照“建设一应用一反馈一优化”的研究脉络,对于中学生物学数字化实验教学资源库的建设背景、建设内容、应用实践、效果评估和优化改良等五个方面对“双减”背景下中学生物学数字化实验教学资源应用进行实践案例阐述,以期为“双减”背景下的中学生物学实验教学提供一定的指导与帮助,同时为同类型区域的相关研究和实践提供借鉴与参考。

区域推进幼儿园养成教育的实践研究

党的十八大、十九大将“立德树人”作为教育的根本任务,提出“要修德,加强道德修养,注重道德实践”的要求,强调要“从规范行为习惯做起,培养良好的道德品质和文明行为”,在幼儿阶段培养孩子良好的行为习惯成为了幼儿园、家长的普遍共识。通过对江汉区幼儿园养成教育的实施情况进行调查分析发现,存在以下四个问题:幼儿园养成教育目标存在“两差异”、养成教育实施“两不足”、养成教育评价“两欠缺”及养成教育主体“两分离”。因此,从区域入手,以区域推进幼儿园养成教育势在必行。

整体性展现素养立意 结构化创设问题情境——2024年中考数学试题解题分析及复习备考建议

2024年初中学业水平考试数学试卷严格依标命题,注重通性通法,聚焦关键能力,体现数学本质,各卷坚持整体性展现素养立意,结构化创设问题情境,突出由解题转向解决问题,强调学以致用,充分凸显了“考基础、考能力、考素养,重思维、重应用、重创新”的考查特点,有效发挥了对初中数学教学的积极引导作用.基于此,中考数学复习备考应立足依标扣本,养成“重概念、重推理、重运算,会阅读、会梳理、会反思”的良好习惯,提升学生的数学思维能力.

微课在初中生物教学中的设计与应用

微课是一种新型的教学方式,被广泛应用于初中生物教学中。本论文旨在探讨微课设计在初中生物教学中的应用策略,以提高学生对生物概念的理解和学习效果。通过在教学实践中设计与应用微课,实现初中生物课堂教学效果的提升。

浅议中小学校国有资产账实不符的问题及对策

全面规范和加强中小学校国有资产管理,维护国有资产的安全和完整,提高国有资产使用效益,对促进教育事业发展具有深远意义。本文就中小学国有资产账实不符的问题,分析了引起账实不符的原因,并提出了管理对策。

整体建构革命文化单元系统推进“教—学—评”一体化的实施--以六年级上册“革命岁月”单元为例

语文课程是落实革命文化教育的重要载体。革命文化单元教学须基于教材整体建构教学单元,依据新课程标准系统推进“教—学—评”一体化的实施。在教学目标上,须聚焦革命文化,根植红色基因;在教材处理上,须依“标”据“本”,建构革命文化学习任务群;在教学方法上,须守正创新,发挥革命文化单元“群”价值;在教学评价上,须紧扣教学目标,实施过程性评价,从而使教学真正做到教有目标、学有抓手、练有重点、评有方向,促进学生理解革命文化、感悟革命精神。

聚焦素养助力“双减”落地 融合创新促进教考衔接——2023年中考数学试题解题分析及复习备考建议

2023年中考数学试题依据义务教育数学课程标准命制,落实立德树人根本任务,聚焦核心素养,突出关键能力考查,体现了中考“两考合一”的评价功能、选拔功能、育人功能和导向功能.命题突出数学本质,重视理性思维,关注时代气息,强调学以致用,全面体现基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求,充分凸显了重基础、重思维、重应用、重创新的考查特点,有效发挥了对初中数学教学的积极引导作用.基于此,中考数学复习应坚持重教材、重变式、重归纳、重结构的策略,引导学生学会思考,注重通性通法,提升关键能力,发展数学核心素养.

着力考查关键能力 充分发挥导向作用--2022年中考数学试题解题分析及复习备考建议

通过梳理2022年全国各地区中考数学试题,从必备知识、关键能力、学科素养和核心价值的角度,对试题的基础性、综合性、应用性和创新性特点进行整体分析,并以典型试题和优秀试题为例,按目标解析、解法分析、试题评析和类题赏析的要求,诠释中考试题考查功能、甄别功能、育人功能和引领功能的导向作用,同时提出有针对性和可操作性的中考复习备考建议.

浅谈童话类整本书阅读学习任务群的设计

童话类整本书阅读学习任务群的设计旨在透视阅读的学习价值,探究童话书的文化场域、艺术特征和本体功能,思考童话书阅读在实现语言积淀、提升思维品质、丰富学生精神世界方面的作用。建构童话类整本书阅读学习任务群,设计有特定主题的系列阅读学习任务,让学生在真实情境中开展阅读实践活动,促进学生核心素养发展。

西藏藏族中学生生活事件调查研究——以山南市1365名中学生为例

通过调查,分析藏族中学生的心理压力源。采用《青少年生活事件量表》调查,运用SPSS21.0软件包分析。结果显示:(1)藏族中学生受负性生活事件影响较大,人际关系、学习压力、健康适应因子表现突出;(2)各因子不同变量上差异较为显著。得出结论:西藏藏族中学生的心理压力源存在着结构性差异,在心理辅导上应注意类别差异和个体差异。

瓦里尼翁平行四边形

先看一道中考题:(2023年山西省中考题)阅读与思考:下面是一位同学的数学学习笔记,请仔细阅读并完成相应任务.任务:(1)填空:材料中的依据1是指___;依据2是指___;(2)请用刻度尺、三角板等工具,画一个四边形ABCD及它的瓦里尼翁平行四边形EFGH,使得四边形EFGH为矩形;(要求同时画出四边形ABCD的对角线).

体认宪法价值 坚持宪法至上——《道德与法治》八年级下册第一单元内容解读及教学建议

一、整体介绍 党的十九大报告要求加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。加强青少年法治教育，培育青少年的法治观念、法律意识，不仅有利于青少年健康成长和全面发展，而且是全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的基础工程。党的十八届四中全会明确提出了在中小学设立法治知识课程的要求。