那一次,我哭了

每年5月的第二个星期日,是母亲节.每年6月的第三个星期日,是父亲节.爸爸和妈妈,是我们在世界上最早学会的字眼.然而,当我们一天天长大,那句“我爱你”,却越来越难说出口.那就把爱化为文字吧.本期,我们的主题词正是一表白.向世上最亲的人一你的爸爸妈妈,做一次深情的表白吧.

利用快乐教育促进中小学生健康成长

“快乐教育”其本质是调动教师“乐教”和学生“乐学”的双重积极主动性，使师生关系融洽，在教学中求快乐，在快乐中求知识。‘‘｜陕乐教育”主张从情感教育入手，以情感为动力，目的是要给学生快乐、健康的情感体验。

班本课程的教育意蕴与价值归宿

伴随着教育变革与课程改革的不断深入,班主任的课程意识逐渐被唤醒,班本课程开发逐渐进入班主任的教育视野和班级教育改革实践之中。班级是由教师和若干有着不同家庭背景和文化背景、不同气质、不同性格、不同能力与不同成长需要的学生组合而成的教育性和发展性的文化生态组织,班级中的每个学生都有个性化的成长需求。为了寻找一条适切学生发展需求的“班级成长跑道”,不少班主任通过班本课程开发推进班级建设,凝聚教育合力,满足学生的个性化成长需要。

哭与笑

哭与笑在争吵。 哭说：“我是情感被释放的表现。” 笑说：“我是幸福与快乐的化身。” 哭说：“我是陈子昂‘念天地之悠悠，独怆然而涕下’的壮志难酬，是荆轲刺秦王的“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还’的慷慨悲壮。”