游戏教学法在小学科学教学中的运用路径分析

当学生进入小学后,科学也逐渐成为他们学习的一部分。在小学科学教学中,小学科学教师就应该将教学与游戏活动结合起来,通过一个一个科学游戏活动,让学生在学习过程中体会到快乐又学到一定的科学知识。笔者在总结前人小学科学游戏教学经验的基础上,结合自身的游戏教学实践,分析了在小学科学教学中运用游戏教学法的意义,并探讨了适合学生的科学教学策略,希望本文能为小学科学教师更好地教育学生提供一定的参考。

一表一本,让我和孩子好好说话

初为人师的我,屡屡被学生弄得手忙脚乱,焦头烂额。怎么才能和学生心平气和地相处呢?渐渐地,我找到了两件能与学生心平气和相处的法宝。一张自省表,酝酿好好说话的情绪我曾经也会因为一时的情绪而占用宝贵的教学时间去教育学生,对学生发脾气。可是发完脾气呢?学生要么因畏惧而不敢再犯,要么不服气,至于其中道理是否明白,还尚未可知。

从“瓷娃娃”到“小巴西”

“哇——我不要上学!”惊天动地的哭喊声让路过的师生纷纷侧目,我很尴尬,连拖带拽想要将小聪弄进教室,奈何他一边哭一边抓着门框死活不松手,我只好嘴上温声细语,手下悄悄使力,硬生生地将他搬回了座位。临走时还不忘悄声提醒同座不能放他出来,让他在座位上哭。开学第一周就遇到了鬼哭狼嚎不愿上学的娃,也是颇为头疼的一件事。更糟糕的是,第一节课下课,小聪吐了,我硬着头皮拿着抹布擦拭,即使刻意屏住呼吸,那股酸臭味依旧刺激着我。