浅谈信息技术在小学美术教学中的应用

随着信息技术的不断深入发展,小学美术教学模式也在代际更迭。教学方式从过去“粉笔加黑板”的传统教学模式,到如今信息化智慧教室的使用,再到线上“空中课堂”的兴起,教育教学方式发生了巨大变化。从教学方式多元化,到学习方式多样化,这些改变都离不开信息技术的支持。如今,信息技术日趋成熟,渗透到了小学美术教育的方方面面,不仅拓展了学生学习美术的途径,还给教师的教学工作提供了巨大的帮助。

创设多维场景,强化数据赋能——《圆的认识》教学设计

创新整合点①本课依据混合式教学和深度学习理论进行设计,通过大单元整合、智慧课堂、搭建云平台的方式开展线上线下融合的混合式教学。学生可以通过学习平台上的大量资源进行个性化课前预学,课上共学,课后延学,提高思维能力,增强学习信心和动力。智慧课堂在不同环节进行多元即时评价反馈。课后学生还可以在学习空间进行本单元以及跨学科相关内容的延伸学习。

小学校园足球课程体系及实施策略初探

采用调查研究法对武汉市洪山区26所小学校园足球课程开展现状、课程目标和课程内容进行分析,以洪山一小书城路分校校园足球课程的实践过程及效果为案例进行行动研究,构建出“校内足球课程、课外足球课程、足球文化氛围”的小学校园足球课程体系,总结出“更新课程教学观念、明确课程改革目标、构建多元文化内涵、促进学科交叉融合、搭建特色育人平台、共享优质学习资源、合理运用以赛代练、重构考核评价体系”的实践探索经验。

关于偶像那些事儿

对于小学班主任来说,学生崇拜偶像的行为既是一个棘手的挑战,也是一个不可多得的教育契机。班主任如果恰当引导,可以收到很好的教育效果。

一日常规中的仪式感——以小学低年级为例

在仪式中产生的不同于平常的情感体验,就是仪式感。这些不一样的情感体验可以成为班级管理的突破口,使学生以认真庄重的态度去对待生活和学习中的平凡时刻。于是,我将仪式感融于班级管理的“一日常规”中,取得了一些成效。