基于深入研读语篇优化初中英语阅读教学的对比研究

引言新课程改革近二十年来,课堂教学从“传授知识”转变为“全面育人”,从“知识讲授”走向“素养教学”,在阅读教学课堂上这些课改精神能否有效落地,取决于教师授课的意识和理念。阅读课是英语教学中最重要的课型。阅读教学不仅要用放大镜去寻找语言点、信息点和考点。

情境中提炼 算法中深化——“锐角三角函数(第1课时)”教学案例

概念教学不能只满足于告诉学生“是什么”或“什么是”，还应让学生了解概念的背景和引入它的理由，知道它在建立、发展理论或解决问题中的作用．针对初中学生进行数学概念教学，还应遵循对学生的认识水平和认知规律进行教学时，注重概念引入的“情境化”、提炼概念的“去情境化”、解析概念的“要素化”、深化概念的“算法化”，帮助学生理解概念所定义的学习对象，洞察概念的数学化过程，领悟概念所隐含的本质思想，运用概念研究数学对象要素之间的关系．

完美的明星题“点顶顶”——共顶点的两个等腰直角三角形

初中学生刚接触到几何证明时都有“几何几何想破脑壳”的经典说辞，作为数学老师的我们在几何教学过程中如果能教会学生归纳总结出千千万万的习题中的本质内容，也许对学生的几何学习会有意想不到的结果．笔者就共顶点的两个等腰三角形的题型和方法做了以下的归纳和总结．

一道题,三节课——笔者的习题教学课

数学新课标在原来的培养学生分析和解决问题能力的基础上，进一步提出培养学生发现和提出问题的能力．我们数学教师如何将这种理念贯穿到我们平常的数学教学中，是我们数学教师应该深入思考和反思的．近段时间笔者有意在培养学生发现问题的能力上做了一些有意义的尝试，效果不错!这里笔者将一道几何题的教学推进过程呈现如下．

2016年中考“数与式”专题解题评析

数与式的试题关注基础知识和基本技能，具有起点低、立意高、解法多样化等特点．近年来数与式的考查形式逐步由直接考查转向灵活考查，或与其他知识相结合的综合考查，更加关注数感、符号意识、运算能力、推理能力、数学思想方法、应用意识等方面的内容．结合2016年全国部分中考试题主要考点进行分析，以典型试题为例进行评析，并给出相应教学展望及建议．

回归阅读本质 能力之上谈技巧——叙事类散文“要点概括”考点的复习

【教学缘起】 叙事类散文的“要点概括”，是中考语文现代文必考的考点，也是学生感觉有困难的地方。笔者仔细分析元月调考试卷发现。学生要点概括题得分不高的原因有二：读不懂文章．乱答一气（阅读能力层面）；读懂了文章，答题不准确（解题技巧层面）。在复习阶段，我们不可能像平时上阅读课那样对一篇文章作详尽的解读，

2017年中考“综合与实践”专题解题分析

通过对2017年全国各地中考试题的梳理，依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》对有关“综合与实践”内容的要求，筛选了部分具有代表性的试题进行整理与分析，试图理顺这类试题的基本考点、解题方法，以及解题思路的产生过程，并对2017年出现的新颖题目及解法进行赏析，以期达到了解命题规律，预测命题趋势，为中考备考和试题研究服务的目的．

好题多磨 磨出精彩——2014年武汉市中考数学第24题的命制

本题以直角三角形为载体，动感十足，设问层层递进，清晰自然，难度恰当，使不同水平的学生都有机会表达自己对问题的理解。通过两个动点探索特殊情形和一般情形下的图形特征，让学生从机械的、被动的计算和证明中发现规律、论证规律，考查学生积极主动的探索精神。本题有计算有证明，考查的知识内容多样，如相似三角形、三角函数、全等三角形、三角形的中位线等核心知识，同时在思想方法上重点考查分类思想（第（1）问要对三角形相似的点的对应关系进行分类讨论）、转化思想（第（2）问要将线段垂直转化为角相等）、函数思想（建立有关线段的长与点运动时间t的函数关系）。

注重基础 突出应用——2018年中考“抽样与数据分析”专题解题分析

抽样与数据分析是运用数学工具分析实际生活中有关现象并指导人们预测和决策的重要手段.文章结合2018年全国部分地区中考试题,进行试题分析与解题分析,帮助读者了解各地中考中抽样与数据分析试题考查的有关信息,供复习参考.

审准题目 切合题意——《激活我的正能量》作文评讲

【教学缘起】审题就是明确题目的要求，了解出题者出题的意图，如果没有审好题，即使再优美的语言，再生动的材料，也只是“下笔千言，离题万里”。中考作文评分标准一等文要求的第一句话就是“切合题意”。这是中考作文首要的必备条件，特别是近年来材料作文在全国各地中考作文中不约而同担纲主角的背景下．把握材料、紧扣关键词、准确领会命题意图十分重要．审准了题目才能写出“切合题意”的好文章。

“感受时代的律动”作文复习课

【教学缘起】 中考作文的考查内容力求贴近学生实际，希望学生能关注身边的人和事，作为一个活生生的人去感受鲜活的生活。但中考阅卷老师评改作文时总有这样的感觉：学生跟我们读书的那个年代写的东西差不多。如何让朝气蓬勃、思想灵动的青少年不再去写千人一面、老气横秋的文章，如何让学生的作文展现出新时代的面貌和风采，是这堂写作复习课“感受时代的律动”试图解决的问题。

辩证思维在数学解题中的应用

“数学是辩证的辅助工具和表达形式”，数学中充满着矛盾和辩证因素．在数学解题中，若能用这些矛盾，辩证地分析，可以将问题化繁为简、化难为易，对培养学生的创新思维和辩证意识有着积极意义．

国学对学习语文的当下意义

中华文化在源头上就是对宇宙人生、天地万有的认识,早在中华文字形成的初期,就形成了以《易经》《尚书》的至精微、至广大的哲学体系。然后,春秋战国的轴心时代的诸子百家,更是群星璀璨,形成了极为成熟的文化思想体系,其高远精深、至详赅博的文化内涵,几乎瞻盖了后续数千年的思想内容,令人为之叹服。语文教学中渗透国学教育,可以帮助学生认识宇宙人生,建立正确的政治历史观。

“问题”因“过程”而更精彩

问题如图1，P为正方形ABCD边BC上任一点，BG⊥AP于G点，在AP的延长线上取一点E，使AG=GE，连接BE，CE．

紧扣图形特征 揭示问题本源

文章以位似图形为切入点,结合图形旋转的知识,利用相似三角形的证明,揭示了"共顶点三角形旋转"模型的本质,同时结合所选例题解释了相关辅助线的由来和构造方法,为解决此类型问题提供了一般性思路.

浅析在初中数学教学中如何渗透数学思想方法

初中这个学习阶段对于学生的学习生涯来说是无比珍贵的,它在学生的一生教育当中起到了不可撼动的作用。对许多人来说,初中的数学难度较大,我们的初中生要是想取得满意的成绩,就必须在课堂上正确理解数学思想方法,课堂这个阵地在培养学生数学方面的能力上起到非常大的作用。

三角形内心的一个结论及其应用

提炼模式，创造模式，运用模式是提高数学解题能力的一剂良方．

不打不相识

“高老师,小毅和乐山打架了!”大课间,班长急匆匆到办公室来叫我,一脸慌张。打架?初一开学已经两个多月了,还是头一次听说班里的学生打架。怎么办?多年的育人经验告诉我,“泰山压顶心不慌”,具体情况具体应对。我定了定神,往教室走去。“趁热打铁”还是“冷处理”不知是谁喊了一句:高老师来了!围成一团的学生们自动让出了一条道。教室中间有几张桌子东倒西歪,桌面上的学习用品也散落一地。小毅和乐山刚刚被同学们扯开。左边的小毅脸涨得通红,眉头拧成一团,大口喘着粗气,像是受了莫大的委屈;右边的乐山梗着脖子.

几块糖醋鱼,一颗水晶心

新学期开学不到一个月,小朋就成了班上的“边缘人”。同学们对他避之不及,老师对他的评价也不高。其实这事也不能完全怨别人。首先,小朋很不合群。他的长相和别的孩子有些不同,眼睛总像睁不开,嘴巴有点斜,耳朵明显一大一小。可能因为这个原因,他不爱说话,总是独来独往。偶尔和同学交流,话不投机就冷脸,仿佛对所有人都充满了敌意。

借鉴与创新--一道中考压轴题的命制

中考命题也可采取“拿来主义”．以现有的试题为载体，演化命题，深化结论，推陈出新，实现“稳中求变，变中创新”命题理念的坚守．