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衔接社会热点 渗透社会责任——2023年湖北省黄冈市中考第26题分析
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作者 龚文莉 李量 《中学生物教学》 北大核心 2023年第31期78-79,共2页
《义务教育生物学课程标准(2022年版)》在评价建议中强调试题命制应根据考查意图,针对学生的年龄特征和认知水平,聚焦核心素养,结合课程内容,选取生产和生活中的实际问题、社会热点问题、生物学科技新进展、生物科学史等素材,创设问题... 《义务教育生物学课程标准(2022年版)》在评价建议中强调试题命制应根据考查意图,针对学生的年龄特征和认知水平,聚焦核心素养,结合课程内容,选取生产和生活中的实际问题、社会热点问题、生物学科技新进展、生物科学史等素材,创设问题情境。在试题命制过程中,如何利用好情境素材,创设有利于区分学生生物学核心素养的问题,如何做到真实情境与思维过程相得益彰,是值得每位教师深思的问题。 展开更多
关键词 社会热点问题 试题命制 评价建议 生物学核心素养 真实情境 创设问题情境 思维过程 生物科学史
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《位似图形》教学设计
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作者 沈妮娜 《中国信息技术教育》 2015年第3期46-48,共3页
创新整合点 本节课的重点是位似图形性质的探究。我尝试利用几何画板软件,自动度量六组对应边的长度,设置程序,自动测算出相似比及相应数据,从而很快得出位似图形的性质,这充分显示了网络学习平台对提高课堂效率的强大功能。本节课的... 创新整合点 本节课的重点是位似图形性质的探究。我尝试利用几何画板软件,自动度量六组对应边的长度,设置程序,自动测算出相似比及相应数据,从而很快得出位似图形的性质,这充分显示了网络学习平台对提高课堂效率的强大功能。本节课的难点是探究位似图形与位似中心的相对位置关系。 展开更多
关键词 几何画板 对应边 网络学习平台 教学反馈 电子白板 相对位置 相似比 信息技术整合 互动功能 设置程序
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