中学英语听力分层教学策略研究

听力是英语学习的重要组成部分，它占据了学生约40—50％的时间（Mendelsohn，1994）。目前，国内大多数高中实行以大班为单位的教学，存在教学方法单一、师生互动少、学生参与面狭窄、课堂秩序差等问题。

里应外合,赶走盯着自己看的“人”——认知行为疗法应用于精神分裂症高中生的个案辅导

一名高二男生被确诊为精神分裂症,出现幻视、暴力攻击倾向。心理教师采用认知行为疗法(CBT),向内帮助了来访者矫正不合理信念,引导来访者合理宣泄情绪,并发展兴趣,激发潜能;向外充分挖掘来访者的社会支持系统资源,帮助来访者回归正常的学习和生活。经过一年的药物治疗配合心理辅导,来访者的精神分裂症痊愈,并且在休学一年的情况下参加高考,取得优异成绩,考取了双一流大学。

中小学生体质与健康的影响因素研究

运用文献资料调研、对比分析等方法,针对2005年全国学生体质与健康调研报告和近年来我国中小学生体质与健康问题,对主要影响我国中小学生体质与健康的因素进行了深入细致的分析,并提出了几点关注和重视学生体质与健康的对策,以期为学生体质与健康教育干预提供新的思路和教育策略。

《天上的街市》教学实录

●努力演好生活安排给你的角色。●走自己的路。●在不断自我否定和自我超越中前进。●变“讲堂”为“学堂”。●感受——领悟——积累——运用。●抓住了语言,就抓住了语文教学的根本;抓住了读,就抓住了语文教学的要领。

语文教育本体论

新课改以后。语感一直是热门话题《语文课程标准》，无论是实验稿，还是2011年版．都高度重视语感培养。 说到语感，在当代。不能不提到两个人：一个是浙江师范大学的王尚文教授，他的《语感论》，为语文教学从理论上“打开了一扇窗户”；另一个就是“学习语言语感教学派”的创始人、武汉六中的洪镇涛先生，他以几十年的教学实践，建立了一个语感教学（语文本体教学）体系。从实践上解决语文教育中存在的诸多问题。是一个伟大的教学实践家。

人工诱导动物多倍体的方法初探

多倍体育种是一种重要的常用育种方法，与单倍体育种合称倍性育种。本文重点介绍动物多倍体人工诱变的物理、化学和生物学方法，并简要介绍动物多倍体的产生机理、特点及意义。

语文教育本体论——语文语感训练漫谈之三

道派生出法，语文教育本体论派生出语感教学法；语感教学法服从和服务于语文教育本体论。语感教学法的实施策略可概括如下：一、立足文本。

高三遗传专题一轮复习中科学思维的培养——以微专题“遗传题解析中的逆向推理”为例

以“遗传题解析中的逆向推理”为例,阐述在进行高三遗传专题一轮复习时,采取微专题的形式,充分利用高考题中的经典例题,通过辨析和解析这些逆向推理题,达到培养和提升学生科学思维能力的目的。

解析几何

解析几何的内容包括：（一）解析几何初步：直线与方程、圆与方程和平面、空间直角坐标系中的基本公式；（二）圆锥曲线与方程：曲线与方程，椭圆、双曲线、抛物线、直线与圆锥曲线．

用数形结合思想求解PCR技术中的数量关系

PCR技术中的数量关系是PCR技术教学中的难点之一。本文结合DNA半保留复制的原理,利用数形结合思想,对PCR过程构建数学模型,采用不完全归纳法总结出相关公式,从而理顺PCR技术中各类物质的数量关系。

语文教育本体论——语文语感训练漫谈之四

语感教学可以采用多种方法，其中，“读”是第一教学法。可以说，抓住了语言，就抓住了语文教学的根本；抓住了读。就抓住了语文教学的要领。

“伴性遗传”学习中的常见误区

在生物学高考中,涉及遗传和变异的内容常与遗传基本规律的实质和实践运用相联系,而与X、Y染色体有关的遗传和变异的问题则与伴性遗传的内容相关,这似乎也已成为高考的新趋势。为此,本文针对学生学习过程中出现的一些误区甚至错误的认识进行分析解答。1误区一：所有生物都有性别之分,性染色体都是X、Y染色体性别现象很复杂,其中雌雄性别是生物界最普遍、最引人注意的现象之一。

语文教育本体论——语文语感训练漫谈之二

一、语文教育本体论是针对现代语文教育历年来本体不明的历史状况提出来的 语文教育的本体是什么？两干多年的传统语文教育和百年来的现代语文教育，都没有明确回答这个问题，甚至是这样的追问也是罕见的。