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家庭教育有法可依,教育生态融合共生——家校共育系列线上圆桌论坛实录(10)
被引量:
1
1
作者
于杏林(策划)
王喜凤(策划)
+5 位作者
齐爱丽
吴大钊
李娟萍
张志兵
陈利芳
朱志权
《教育家》
2022年第S01期70-73,共4页
家长是孩子的第一任老师,孩子对世界的一切认知几乎都是从家庭开始的,孩子的道德、习惯、品性很大程度上都是在家庭的潜移默化之中形成的。2022年1月1日,《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行,从法律上确立了家长(尤其是父母)在教...
家长是孩子的第一任老师,孩子对世界的一切认知几乎都是从家庭开始的,孩子的道德、习惯、品性很大程度上都是在家庭的潜移默化之中形成的。2022年1月1日,《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行,从法律上确立了家长(尤其是父母)在教育中的角色地位。中国历来重视家风、家教,此次《家庭教育促进法》的颁布和实施从法律层面上确定了家庭教育的重要性。
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关键词
家校共育
家庭教育
法律层面
促进法
角色地位
融合共生
教育的重要性
第一任老师
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职称材料
疫情下线上教学存在的问题及应对方法
2
作者
袁丽阳
《传奇故事(百家讲堂)》
2020年第12期273-273,共1页
2020年初,在新冠疫情爆发的特殊时期,为了不影响孩子们的学习。“线上教学”以它自身绝对的优势,成为沟通师生双方的桥梁。线上教学的出现让原本着急孩子学习的家长和老师吃了一颗定心丸。俗话说:“鱼与熊掌不可兼得”。线上教学虽然解...
2020年初,在新冠疫情爆发的特殊时期,为了不影响孩子们的学习。“线上教学”以它自身绝对的优势,成为沟通师生双方的桥梁。线上教学的出现让原本着急孩子学习的家长和老师吃了一颗定心丸。俗话说:“鱼与熊掌不可兼得”。线上教学虽然解决了燃眉之急,有诸多便利,但在实施的过程中还存在一些问题。本文将从这些线上教学的问题出发去寻求解决的方法。
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关键词
疫情
线上教学
问题
解决方法
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职称材料
题名
家庭教育有法可依,教育生态融合共生——家校共育系列线上圆桌论坛实录(10)
被引量:
1
1
作者
于杏林(策划)
王喜凤(策划)
齐爱丽
吴大钊
李娟萍
张志兵
陈利芳
朱志权
机构
不详
辽宁省辽阳市第十四中学
湖北省武汉市经济技术开发区新华小学
湖北省
武汉市
光谷第八
小学
河北省张家口市崇礼区西湾子
小学
湖南省株洲市攸县联星街道上云桥中学
广东省东莞市石碣实验
小学
出处
《教育家》
2022年第S01期70-73,共4页
文摘
家长是孩子的第一任老师,孩子对世界的一切认知几乎都是从家庭开始的,孩子的道德、习惯、品性很大程度上都是在家庭的潜移默化之中形成的。2022年1月1日,《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行,从法律上确立了家长(尤其是父母)在教育中的角色地位。中国历来重视家风、家教,此次《家庭教育促进法》的颁布和实施从法律层面上确定了家庭教育的重要性。
关键词
家校共育
家庭教育
法律层面
促进法
角色地位
融合共生
教育的重要性
第一任老师
分类号
G78 [文化科学—教育学]
D922.16 [政治法律—宪法学与行政法学]
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职称材料
题名
疫情下线上教学存在的问题及应对方法
2
作者
袁丽阳
机构
湖北省武汉市经济技术开发区新华小学
出处
《传奇故事(百家讲堂)》
2020年第12期273-273,共1页
文摘
2020年初,在新冠疫情爆发的特殊时期,为了不影响孩子们的学习。“线上教学”以它自身绝对的优势,成为沟通师生双方的桥梁。线上教学的出现让原本着急孩子学习的家长和老师吃了一颗定心丸。俗话说:“鱼与熊掌不可兼得”。线上教学虽然解决了燃眉之急,有诸多便利,但在实施的过程中还存在一些问题。本文将从这些线上教学的问题出发去寻求解决的方法。
关键词
疫情
线上教学
问题
解决方法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
家庭教育有法可依,教育生态融合共生——家校共育系列线上圆桌论坛实录(10)
于杏林(策划)
王喜凤(策划)
齐爱丽
吴大钊
李娟萍
张志兵
陈利芳
朱志权
《教育家》
2022
1
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职称材料
2
疫情下线上教学存在的问题及应对方法
袁丽阳
《传奇故事(百家讲堂)》
2020
0
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参考文献
引证文献
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