从技能学习到项目教育——基于素养生成的体育教学改革研究

基于素养生成的体育教学改革实践,需要从学生体育品德、体育兴趣、健康习惯和知识技能学习等多角度出发,分解教学目标,关注实践过程,实施融入"项目教育"理念的全新教学方案。文章以学生素养生为研究视角,分析体育教学改革的内在逻辑,提出了素养生成视角下的体育教学改革路径。

微课,“煨”出课堂新滋味——团队合作下的信息化教学设计

2016年7月14—16日，我们三人参加了第十四届全国中小学信息技术创新与实践活动网络教研团队赛项的决赛。在三天的比赛中,我们配合默契，顺利完成了各项任务，得到了评委们的一致肯定，最终获得了一等奖。在兴奋之余，我们不断反思：为什么能获此荣誉？这次在团队合作及教学设计方面还有哪些值得提炼和改进的地方？现在让我们重温那紧张、激辩与融合的一刻。

校本课程开发与教师专业化发展——以甲秀小学《写字天天练》校本课程开发为例

自1966年联合国教科文组织提出在教师地位建设中把教师工作视为专业以来,教师专业化发展已成为国际教师教育改革的趋势,也是我国促进基础教育改革,实施素质教育的重要保证。正如课程专家艾利奥特所说＂没有教师的发展就没有课程的发展。＂在学校教育中,语文学科自古占有基础性、