培养初中生数学学科核心素养的教学实践与思考——以“反比例函数”教学设计为例

随着基础教育课程改革的不断深入,人们越来越注意到中小学生综合核心素养的培养和提升.2014年,教育部颁布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》;2016年,中国教育学会发布了《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》.这些政策指导性文件,都强调了核心素养之于中小学生成长发展的重要性.作为初中数学一线教师,本人更多关心的是数学学科的“核心素养”有哪些,以及初中数学教学如何围绕这些内容来培养学生的综合能力等.

基于小组合作学习模式下的初中数学教学研究

数学是初中教育中的核心教育内容,但现今初中数学教学方式过于单一,枯燥无味,很难调动起学生的积极性,教学质量难以得到保障.初中数学是很多科目学习的基础,打好基础才能为学习其他科目创造有利条件,创新改革初中数学教学方式迫在眉睫.20世纪末期,美国提出小组合作学习这一教学模式.小组合作学习模式,不仅能够提升学生的学习兴趣,提高数学教学质量,还能锻炼学生的交际能力和协调性.本文将针对小组合作学习模式下的初中数学教学展开研究和讨论.