初中阅读教学中文本细读的有效策略

阅读是初中语文教学中非常重要的内容,同时有效的阅读也能更好地提升初中生的语文素养和语文学习能力。因此,在新课改下,语文教师要加强阅读教学中的文本细读教学,采取有效策略,促使学生更好地进行阅读,进而促进学生更加健康全面的发展。一、加强学生对文本内容的诵读阅读分为诵读和默读,学生通过诵读可以更好地实现心口一致,也能更好地理解文章作者所要表达的情感。因此,初中语文教师在阅读教学中,应该教会学生有感情地诵读课文,

基于教学改革下初中英语教学中学生核心素养的培养途径分析

随着时代的发展,现在英语的重要性受到全球人的重视,英语教学过程中,不仅要让学生在教学中掌握知识,同时也要培养出对学习英语的兴趣爱好,这样有利于加强学生的英语核心素养。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个纬度。通过教师的教学,提升学生的英语能力和综合素养,满足学生的全方面多层次的发展需求。1.引导学生思维模式当今社会的学生通常把英语当做一门考试的学科,没有真正地将英语这门语言当做语言的交际工具。所以传统的教学模式就阻止了学生的学习兴趣和能力的提升,不利于英语水平的提高。为了打破现状,那么就需要改变教学计划,每个学生都有自己的个性特点和最近时期的学习状态,根据学生的实际情况,再结合相关的教学内容知识体系要求,制定出能够准确提升学生掌握英语教学的内容.

信息技术教育背景下的中学英语中考写作教学微探

随着信息技术的发展进步, 多媒体技术与教育教学领域的有机结合, 已经成为社会各界广泛关注的热点问题.中学英语作为义务教育阶段的重点组成部分, 可以有效拓展学生的知识层面, 培养其语言表达能力和语言运用能力.写作是教学内容的重点, 在写作教学中, 教师要将教学内容与信息技术进行有机结合, 提高英语写作教学效率.因此, 本文针对信息技术教育背景下中学英语写作教学意义进行分析, 提出教学策略.

初中阅读教学如何做到有“趣”有“乐”

阅读对学生语文学习至关重要,但是,在初级学段尤其是初中,学生阅读的兴趣不高,加之传统的阅读教学枯燥乏味,也无法吸引学生阅读。为此,应探索开展趣味、高效的阅读教学,让学生感受到阅读的趣与乐。为此教师应该营造良好的阅读氛围,积极构建趣味、快乐、高效的阅读教学课堂。

书法课堂教学的几个策略

自教育部发布《中小学书法教育指导纲要》，书法课作为课程正式进入中小学课堂。武汉市武昌区作为全国教学改革实验区，在“二十加二十素养提升工程”的基础上，全面开设了书法课。作为一线教师，我正尝试从以下几个方面上好书法课。一、创设教学环境 营造一个好的书写环境能让学生全身心投入到书写练习的氛围中。刚开设书法课时，我校并没有专门的书法教室。

英语教学小组合作模式的实践与反思

在英语课堂中实行小组合作模式,对调动学生的学习积极性、培养学生的自主学习能力及合作意识有很大帮助。在实践过程中需要不断提出问题、进行反思来加以完善。

以生为本,打造高效语文课堂

长期以来,小学语文教学存在低效率、枯燥乏味的现象,学生不能从课堂中获取足够有价值的信息,致使小学语文教学存在着很大的问题。那么,如何＂从40分钟里榨出油来＂,打造学生喜欢、家长欢迎、教师愉快的高效课堂,成为语文教师不断探索的一个课题。打造语文高效课堂,要求教师改变知识结构、更新教育理念、改进教学技术、尝试新型教学手段，从而营造出宽松和谐的学习环境，建立起新型动态的教学方式，从而打造出充满智慧、趣味横生的高效课堂。

善意的价值

“明有奇巧人曰王叔远。”这是我国古代说明文佳作《核舟记》的第一句话。手艺精巧的王叔远,能在直径一寸左右的小木块上雕刻出世间物态,构思巧妙,形神毕肖,意趣天成,令人叹为观止。但是,匠人在古代地位低微,能在历史上留名的可谓少之又少。即便是改变了世界的四大发明,历史也没有记载发明者的名字。