弄清“至少”不容易--浅谈对人教版“数学广角--抽屉原理”中“至少”的理解

在《现代汉语词典》的注释中，“至少”一词是这样定义的：副词，表示最小的限度。通俗的理解就是最少的，不能比这更少了。如至少有500人参加了音乐会；又如从这儿走到学校，至少要半个小时。

统计的数据需要调控吗?

首先我们来看一则时讯：为了确保统计数据的公信力，全国人大常委会于6月27日表决通过修订后的新统计法，它将自2010年元旦起施行。新统计法加大了对数据造假等统计违法行为的处罚力度，并再次强化了以下的主张，即：国家各个层次上的数据应当以各级政府统计局公布的数据为准。

“三角形的特性”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第80-81页，第86页练习十四第1、2、3题。教学目标：1．在观察、操作和交流等活动中，经历抽象概括认识三角形的含义、三角形各部分的名称及理解i角形的特征的过程。

“板书”是“大事”

板书——这是一个常规问题，也是一个老生常谈的问题，大家都知道它很重要，不能少；也都知道它要简明扼要，是一节课“浓缩”的精华。但是，在平时下校视导听课的过程中，偶尔还是会遇到一些“零板、书”、“滥板书”的情况。心有所感，不得不说，下面就分别从什么是板书、板书有哪些形式、怎样去板书三个方面谈谈小学数学课堂“板书”的那些事儿。