低调的红花檵木

说红花(jì)木不起眼,是因为我之前从来没有关注过它。认识它之后,我才发现,其实,我家小区就有栽种,上学的路上也能看到它的身影。记得第一次和它相遇,还是我和妈妈去青山公园散步的时候。妈妈指着不远处的一棵小树,让我站过去拍照。我心想:上面连朵花都没有,1平平无奇,有什么好拍的!可我不能违抗“母后大人”的命令,只能老老实实地站到这棵“丑”树旁边。

造纸DIY

当我从语文课上了解到造纸术是我国古代四大发明之一后,我心里的自豪感油然而生,非常渴望能亲手造一张纸。妈妈满足了我的小心愿,她在网上给我买了古法造纸材料包。一收到货我就迫不及待地拆开了它的包装盒。对着说明书认真学习一番后。

被“套路”了

“还在看漫画!寒假作业写了吗?”一声大吼传来。“糟糕!妈妈要发脾气了!”我赶紧讨好地说,“写写写,马上写,你说写什么我就写什么。”“写这个吧!”我顺着妈妈手指的方向看过去,打印的作业纸上赫然写着一行小字——写一副对联。我瞬间瞪大双眼,倒抽一口凉气。对我来说,这一行小字,简直就是一把利剑,把我的心扎成了筛子。

“忽如一夜春风来”,动漫课程怎么开?

主持人：在上期的话题里我们探讨了动漫课程的归属及未来的发展走向。在探讨中我们也看到，随着信息技术的发展与应用的普及，信息技术课程呈现出不断更新、不断与其他学科相结合的方向，动漫课程给信息技术课程带来冲击的同时，也带来课堂创新的动力。

以一位母亲的心情写评语

我的这批学生即将毕业,我又要为他们写评语了。他们即将带着我写的评语走向各个中学,奔赴新的人生旅途。落笔写评语时,孩子们的身影浮现在我眼前:那些文静的女孩子,总是用一双专注的眼睛看着我讲课;那些好动的男孩子。

思维导图腾云起 信息课堂生双翼

信息技术学科相对于其他学科来说是一门新兴学科。到目前为止，它的教学理论体系、教学模式等都还没有定型。同时信息技术课又具有其独特的技术应用性、变化性、社会时代性等特点，因此决定了信息技术课堂不能完全照搬传统的教学模式，而应积极探索和尝试适应本学科特点的教育教学方法。另外，现行信息技术教材多以主题活动为载体，

第一次进教师办公室

在我成长的记忆中,有无数个第一次。我认为最刺激的,是第一次进教师办公室。一年级时,我的胆子特别小,上课从不举手回答问题,下课也很少出教室门。只要是老师说的话,我就当作圣旨。不过,即使老师主动叫我回答问题,我也只会用蚊子叫一样的声音来回答……一年级下学期时,发生了一件考验我的事。那一天,老师发现一个小组长没有上学,便叫我帮他收本子。我乖乖地收好本子,把它们交给了老师。第二节课下课后,意料之外的事发生了——几个同学怒气冲冲地把本子交给我,还大声呵斥道:“你怎么不收我们的本子?快送给老师!”我丈二和尚摸不着头脑,顿时慌了。我拿着本子,不安地来到教师办公室门前。里面可是有很多老师啊,听说老师们可凶了……

永远爱每一个孩子

教师节那天,A拿着一束鲜花来到学校看老师。几年来,每年的教师节她都是第一个到学校来向老师表达感谢。看着她阳光般的笑脸。

运用平板电脑教学《蚯蚓的选择》

《蚯蚓的选择》一课教学内容分为两部分，第一部分是蚯蚓与环境，第二部分是其他动物和环境。学生要做两个实验，一个实验是蚯蚓喜欢明亮的环境，还是喜欢黑暗的环境；另一个实验是蚯蚓喜欢潮湿的土壤，还是干燥的土壤。

大内人偶

一年多以前，我去日本生活了一段时间。在日本上学时，我最喜欢上社会课。在社会课上，我了解了日本各地的风俗习惯，知晓了日本各个时期名人的传奇故事，还经常到校外的工厂参观实践……真是太有趣啦!记得那一天，终于又到了我期盼的社会课。长谷川老师拿着几张照片和一个盒子走进了教室。

暖

刚到日本游学的时候，感觉生活中的一切都和以前不一样了：学校没有朋友熟悉的面孔，老师的教学方法也和中国的大相径庭，课间休息的时候不能在教室外面大声说话……一切都是那么陌生。

把惩罚改为承担

那年,教5年级时,班上转来一名学生,颇让人头疼。小小年纪的他似乎对什么都提不起劲来,与班上同学也融不到一块。他会问爸爸"人为什么要学习,为什么要有朋友"之类的问题,用他爸爸的话说就是"好像有点看破红尘的味道"。虽然,我找他推心置腹地谈了好几次,却并不见成效。

落叶

金秋时节，我站在窗口放眼望去，远处公园里一重重的树叶被秋风染上了斑斓的色彩，美不胜收。趁着周末，我约上好友来到公园，尽情欣赏秋天的美景。

啊,美丽的庐山

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天.”吟诵着李白的诗句，真想亲眼看一看那美丽壮观的画面！

迪士尼乐园走一回

今天，我们一家三口高高兴兴地来到了香港迪士尼乐园。这可是我一直梦寐以求的地方啊。我心情激动极了。

我也当回小演员

一听说这次参加夏令营可以拍电影，我兴奋得第一个报名!哈!终于可以过把明星瘾了！

秋天

在天高云淡、秋高气爽的日子,我们来到山野寻找秋天的足迹。你瞧!秋天向我们展现着它那独特的美丽。小草黄了,软绵绵的,好像给大地铺上了一层地毯。树叶像翩翩起舞的黄蝴蝶在空中飞来飞去。桂花淡淡的清香里夹着一丝丝的甜味弥漫在山间,沁人心脾。缤纷的秋菊像烫了卷发的模特,它们穿着五颜六色的衣裳争奇斗艳,紫红的、黄的、白的……好像在召开一场时装发布会!

考试风波

“任心怡，你再好好想想你把准考证放在哪里了？”门外老爸压抑着怒气的声音一遍遍传来，书房里我正满头大汗地一遍遍翻着书桌上的东西……终于，一张有些眼熟的被折成四折的纸片从书页问飘落下来。我眼前一亮，连忙蹲下身一把抓起来，便向门外飞跑：“老爸，找到了，快走!”

慢慢来分析 慢慢去解决——基于“养学”主张的解决问题教学例谈

“解决问题”是小学数学重要的教学形式和内容,解决问题的过程就是应用数学的过程。通过对现实问题的解决,培养学生发现和提出问题、分析和解决问题。基于此,人教版教材将“解决问题”与各领域数学知识的教学有机结合,为学生发现和提出问题提供了丰富的素材与情境,鼓励学生在分析、解决问题的过程中积累经验,发展策略。

以母亲的心情写评语

我的这拨学生即将毕业，我又要为他们写评语了。他们即将带着我写的评语走向各个中学，奔赴新的人生旅途。