拇指上的爱

我所在的学校,学生多是'留守儿童',父母皆是进城务工的农民,受限于方言和文化程度,和他们打交道十分困难。如何加强家校沟通,实现家校共育呢?我在班上作了调查,发现一半的家庭居无定所,三分之一的家长不会使用QQ,只有放弃建家长QQ群的想法。不过,通过调查,我知道每位家长都有手机,收发短信没有问题。思前想后,我决定用发短信的方式加强与家长们的沟通。接下来的日子,我每天给不同的家长发短信。

我和农民工家长共成长

五年前,我遇到了一群跟着父母四处奔波迁徙的"小候鸟",他们说着浓浓的乡音,大多数没有受过正规的学前教育。这些孩子家长的文化程度不高,甚至有几个家长连自己的名字都不会写。遇到这群家长,我面临着前所未有的挑战。

童谣育行

童年不能没有童谣,对于童谣,孩子们有一种天生的亲近感。我精心创作并搜集大量的童谣,供孩子们吟诵,用童谣引导孩子们提高卫生意识和做卫生的能力。吟诵童谣——承担责任对于如何做卫生,一年级孩子似乎一无所知,无不需要老师的引导和指导。我先确定值日生,然后将全班同学分成五人一小组,每组轮流做卫生。为此,我量身定制了一首童谣,让孩子们反复吟诵,培养孩子们的任务意识、责任意识。

为学生的幸福成长奠基

教育的目的是什么?无非是把学生培养成一个个幸福的人。教育应该倾听孩子的声音,帮助他们现在成为幸福的小孩,将来成为幸福的大人。——题记六年前,我遇到了这样一个班级:75%的学生是外来务工人员子女,孩子们就像一群迁徙的小候鸟,跟着父母离开家乡,来到武汉,过着居无定所的生活。开学工作异常艰难,无论是对孩子们的引领还是和家长们的相处,我都遇到了前所未有的困难。但是,多年的班主任生涯让我深知:一个有爱的班主任能给学生一时的温暖,一个爱心和智慧兼备的班主任则能带给学生一生的力量,为学生的幸福成长奠基。

鸡蛋

早上,碧空如洗,天空中没有一丝云彩。大草原上,小青虫、小蚂蚁和小蝴蝶三个好朋友一边叽叽喳喳地聊着天,-边开始它们精彩的一天。三个小伙伴一起悠闲地散着步,忽然,小青虫发现了一个鸡蛋壳,它大声说:“快看,一个鸡蛋壳!”看着地上的鸡蛋壳,爱动脑筋的小蚂蚁想出了一个主意:用它做一个跷跷板!

指引

天空阴云密布,秋雨蒙蒙地下着,我在乌镇的河边等着摇橹船的到来。墙角长满了苔藓,一小股雨水从房顶的砖瓦上偷偷地滑落。地面古老的砖板上,一小队蚂蚁正在搬家……没想到,雨中还有如此之美的图画。我在岸边足足等了半个小时,终于盼来了一只摇橹船。那船上的摆渡人,正和岸上的人接应。摆渡人头戴一顶竹帽,手上有不少老茧,可以看出来他非常老练。

我给老师画张像

我今天要给我们的班主任黄老师画一张像。我首先给老师画上一双会管人的眼睛，每次我们乱讲话或做小动作时，她的眼睛一瞪，我们马上就把话和动作收了回来。老师的眼睛真会管学生呀!

我的动物朋友

我们家养了四条蚕。它们住在一个玩具盒里,身体呈米白色,小脑袋上长有比芝麻还小的眼睛,嘴巴是棕色的,从头上凸显出来。它们时不时抬起精致的小脑袋,嘴巴一张一合,似乎在向我要鲜嫩的桑叶。蚕天生就很娇贵,对生存环境有许多要求。比如,它们不吃过夜或枯萎的桑叶,所以每到该吃饭时,我们必须提前把盒子中的旧桑叶丢掉,把盒子清理干净后,再放上新鲜的桑叶,这样它们才吃得快活。