浅谈农村小学教师职业倦怠应对策略

武汉市黄陂区前川街第五小学是一所远城区中心小学,学校学生多,教师年龄偏大,有活力且充满积极性的年轻教师越来越少,为了适应教学需要,必须激活占学校主体的中老年教师的教学热情。学校在消除中老年教师职业倦怠,提升中老年职业幸福感方面做了很多工作。

情境教学法在小学体育教学中的应用

在德智体美劳全面发展的时代背景下,小学体育教师要注重引导学生实现全面发展,不仅要培养学生的身心健康,同时也要提高他们的综合素质,以促使其提高体育学习能力。文章指出,在小学体育教学中,教师应合理运用情境教学法来提升学生对体育学习的兴趣。

《时、分的认识》教学设计

《数学课程标准 (实验稿 )》指出 :“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”小学生的思维以形象思维为主 ,本课教学设计中充分考虑到学生的身心发展特点 ,结合他们的生活经验和已有知识 ,利用多媒体的优势 ,设计生动有趣的情境 ,引发学习兴趣 ,为学生的认知搭建桥梁。

学生好故事 社团讲出来

好的故事具有独特的说服力和感染力。通过社团把学生组织起来,讲述发生在他们身上或者身边的好故事,能把人生道理、道德规范、行为准则生动活泼地传递给他人,引起学生共鸣,实现教育无痕、育人无声的目的。小百灵通讯社。百灵鸟善于模仿,叫声清脆、委婉动听。通讯社取名小百灵,是希望学生学习榜样,同时,留心观察身边的人和事,及时发现好人好事,及时记录好人好事,及时讲述好人好事。通讯社口号为“报道先进,引领潮流”。

小学班主任管理中师生和谐关系的构建

小学时期,是孩童开始学会学习并且形成自己良好学习习惯,也是健全自己人格的第一步。所以,这是非常关键的时期,而在这个过程中,班主任如何管理,如何引导都有着非常显著的影响。为了引导孩童可以形成正确的学习习惯,树立起正确的三观,小学低段班主任与学生和谐关系的构建就显得非常必要。

笔算教学的有效策略探究

笔算教学在小学数学教学中占有很大比重,学生笔算能力的高低直接影响着学生数学学习质量的好坏。在笔算教学中可以通过复习铺垫,实现知识迁移;通过创设情境,体会笔算价值;通过加强操作,直观理解算理;通过理解算理,熟练掌握算法;通过加强验算,培养良好习惯。

素质教育改革下小学阳光体育教育的探索

在素质教育改革不断推进和“健康第一”指导思想要求下，小学体育教育必须转变传统教育思想，给学生提供一个适宜的学习环境，关爱每一个学生，协调发展智商、情商、意商，使学生学会做事、学会关心、学会学习、学会生存，德智体美合五育并进。

利用调皮好动学生提高体育教学效率的方法

小学体育是推进课程改革基础性教学的一个重要课程，是素质教育的重要内容，要求我们的学生德智体美全面发展。体育教学一方面要求学生了解关于体育方面的一些基本信息，包括体育竞技的一些基本规则和操作方法，另一方面通过体育教学增加学生的课外活动数量，增强学生的体质，让学生掌握体育锻炼的基本技能技巧。但是，当前小学生上体育课的普遍状态是老师教学生学，课堂气氛比较沉闷，学生对体育课的兴趣仅在于可以在课堂上玩耍，教学质量没有明显的提高。如何激发学生的学习兴趣，利用现有的资源更加有效地提高课堂效率，是现在小学体育教学亟待解决的问题。

提高小学生耐久跑水平的研究

作为6-12 岁这个年龄阶段的小学生，他们的身体组织器官正处于生长发育的突增期。骨骼在急速生长，手、脚，特别脚骨长得最快。肌肉随着骨骼的变化而发达起来。心肺迅速增大，特别是心肺容积和血管容积以及肺活量，都较出生时增长了近一倍。由于心肺容积增大，使他们有更大的可能性从事较为激烈的体育活动。因此，这是培养学生身体的耐力和强大的心理的最佳时期。但是与成年人相比，他们的骨骼、肌肉成长尚未健全，心肌收缩力量较弱，心脏的神经调节机能还不够完善。所以，在教学过程，教育者要结合学生的身体和心理发展状况进行小学生耐久跑的训练。

例谈剑桥小学英语课堂教学的实施策略

《义务教育英语课程标准》指出:教学中,教师应当以学生为本,面向全体学生,关注个体差异。以学生为本和面向全体学生为其根本所在,并以此为指导思想进行课堂教学活动的设计和实施,总结出多项课堂教学实施策略。

小学生体育教学中趣味田径训练的开展

小学生趣味田径项目的开展迄今已有十余年历史,是2005年由国际田联针对小学生身心健康发展所提出的。小学生趣味田径项目的开展,密切结合小学生的生理和心理特点,将“走、跑、跳、投”结合在一起,从而形成基本田径运动方式,并结合具体教学项目和学生体能特点,加入一些新的运动元素。综合来看,小学生趣味田径项目在小学体育教学中有较高的可行性,以下将对其进行深入分析。

“百分数”教学方法略论

灵活的教法,有利于学生广泛参与,使学生拥有更多自我探索、自我表现的机会。教师要创造性地使用教材,设计出生动有趣、丰富多彩的课堂,有效地将教材的知识激活,激发学生的求知欲,教师要将知识点渗透到课堂教学的全过程,让学生在不知不觉中掌握知识。

小学英语音标的渗透策略

单词识记是学生学习英语的一大难题。文章通过“结合单词，逐步渗透；由浅入深，循序渐进；勤练多见，强化巩固”等策略帮助学生掌握拼读规律．帮助学生快速识记单词。从而达到增加英语词汇量、提高英语运用能力的目的。

实践 探究 应用

以《分数的意义》教学为例,提出在进行数学概念教学时,教师应为学生提供操作实践的机会,留下自主探索的空间,创设合作交流的舞台,让学生亲历知识的产生过程,从而帮助学生深层次地理解掌握概念的本质。

在变革中实现有效管理

记得我们小时候,班级里通常会设置这样几位班干部：班长、副班长、学习委员、劳动委员、文艺委员;老师会给学生颁发这样几种奖状：＂三好学生＂＂文明学生＂＂优秀班干部＂;学校会组织这几类活动：联欢会、拔河比赛、跑步比赛……

智闯魔窟

从前,有只老山羊生下了喜羊羊、懒羊羊两只小羊。像所有的母亲爱自己的孩子一样,老山羊深爱着两只小羊。一天,老山羊病倒了,医生告诉两只小羊,对面山上有一种灵芝能医好老山羊的病。但大灰狼在上山必经的路口处建了一座魔窟,里面设下了重重机关,一旦闯入,就有可能被困住,再也出不来。

爱的别样表达——营造和谐师生关系的小诀窍

和谐师生关系建立的前提是师爱,然而,教师对学生的爱学生往往体会不到,这让很多教师委屈:自己殚精竭虑,对学生关怀备至,学生却总不领情。小学生因为年龄小,他们对爱的认识是模糊的,教师只有恰当地表达出来,让孩子看得见、听得到、摸得着,这样,学生才能感受到教师的爱,进而建立和谐师生关系。

起始年级始于“小”

刚步入小学的孩子离开熟悉的幼儿园,来到一个陌生的环境里,面对新的老师、新的同学、新的生活,难免会紧张、害怕。及时排除他们的心理障碍,让他们快速融入到集体中,是班主任的首要任务。开端工作做得好,以后的工作也会比较顺利。在我看来,起始年级要始于＂小＂下。

数学开放题的设计要体现“四性”

实施素质教育,要面向全体学生,以培养学生实践和创新能力为核心。数学开放题有利于开启学生心智,拓展学生思维空间,培养学生实践和创新能力。我认为数学开放题的设计要体现“四性”。