小学高年级语文阅读教学策略研究

阅读可以帮助学生增长见识、认识世界、提升素养。在小学语文教学中,阅读既是教学的重要环节和基本手段,又是激发学生学习兴趣、培养良好习惯的途径,对学生今后的学习和成长有非常重要的作用。小学高年级学生具备了一些基本认知和学习能力,但目前很多语文教师对阅读不够重视,所采用的教学方法与学生实际学情不相契合,不利于提升学生的阅读能力和语言表达能力。文章重在分析当前小学高年级语文阅读教学中的问题,并提出了有效的解决方法。

新课改背景下小学生语文核心素养的培养策略

当前,教育改革向纵深发展,新版课程标准的颁布凸显了国家对基础教育的重视,同时也使小学语文教学得到了发展。小学语文作为一门重要的基础学科,在教学中,教师既要突出实用性,又要重视育人作用。但小学语文教师在落实核心素养的过程中仍面临一些问题,比如教师忽视学生核心素养的有效培养、缺乏高效的教学方法、学生缺少学习兴趣等,这些问题降低了小学语文教学的实效,阻碍了学生的全面发展。教师在培养学生的核心素养时要实现教和学的有机统一,并厘清小学生语文核心素养的内涵界定,重视小学生语文核心素养的培养,发现小学生语文核心素养培养过程中出现的问题,这样才能提出有针对性的解决方法。文章对新课改背景下小学生语文核心素养的培养进行分析、探讨,并提出提升小学语文教学效果的有效措施,以促进学生的全面发展。

小学语文写实作文指导教学案例——《走,秋游去》教学设计及反思

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表达的过程。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达;应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真实感情。在写作教学中,要注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力,要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。