“讨论法”的教学小记

在高三复习阶段,上好习题课是搞好物理教学的一个重要环节.习题课教学效果的好坏,很大程度地取决于教学方法和课堂气氛.下面是笔者在一次习题课中运用讨论法教学的一段花絮.

高中音乐鉴赏教学中的“听赏”再探

在当前的教育形势下,要注重对学生的全面发展,教师在实际的教学过程中,要注重培养学生的德、智、体、美、劳全面发展,音乐教学在其中,也占有了一定的比重。在实际的教学情况下,高中生已经有了一定的思维认知能力,音乐教师要研究鉴赏教学部分,更好地提高学生的审美能力,让学生对音乐有一定认知,使学生综合能力得到提高。

浅谈高中生物必修一有关实验的改进和创新

在新课改背景下,高中生物实验教学秉承着学生综合能力培养的重要任务,传统的高中生物实验教学已经不能满足当下的高中生物教学了,通过实验创新,培养高中生的科学精神、创新能力成了实验教学的重要目标之一,对促进学生全面发展,培养其生物核心素养具有积极意义.通过多年的教学实践及较多文献资料的查阅,通过反复实验验证,发现教材中一些实验在实验材料及实验操作方面不太合理,需加以改进和创新.该文结合自身的多年教学经验,提出了几点有关高中生物学实验改进和创新的尝试,以提高实验教学的可行性、有效性.

椭圆中的几个优美性质

笔者最近研究发现了椭圆中的几个性质，现介绍给大家． 性质1若MN、AB分别为过椭圆（或双曲线）焦点和中心的弦，若MN∥AB，则｜AB｜^2：｜MN｜为常数．

小球能到达的最大高度到底是多少

深入剖析一道调研考试题,从能量角度给出小球的速率与夹角的关系,并根据题目中的数据求出轨道的动摩擦因数和小球再次回到轨道最低点时的速度,最后求出小球能到达的最大高度的确切值。