小学科学空中课堂视频课程建设的实践与思考

2020年,受新冠肺炎疫情影响,信息化教育被急速推进,在线教育大规模应用。在线视频课程直观、生动,可重复观看学习,但要充分发挥在线教学的优势,必须进一步"因材施教",提高学生学习效率,实现教育价值最大化。疫情期间,空中课堂及其视频课程的建设和实施困难颇多。随着疫情被有效控制,2020年4月后我国中小学陆续复学复课。鉴于疫情发展的不确定性,后疫情时代教学依然遵循"线上保底、线下刚需"的原则。

用STEAM教育理念引领英语课堂——以A bite of Chinese ice cream 一课的教学为例

STEAM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)和数学(Mathematics)首字母的简写,STEAM教育虽然由科学、技术、工程、艺术和数学等学科组成,但它并不是这几个学科的简单叠加,其提倡多学科融合,并以真实问题的解决为驱动,让学生在实践中学习知识,运用知识,从而培养学生的问题解决能力和创新思维。概括来说,学科融合、做中学、解决实际问题是STEAM教育的重要特征,而这些特征与提倡交际教学、任务教学的英语教学有相似之处。作为英语教师,我们可以借助STEAM教育理念开展英语教学。

《我们来做“热气球”》课堂实录及分析

课堂调控力是教师在进行课堂教学的重要能力,对教师在进行课堂教学时应具备的基本素养有着很高的要求。本文摘录了原武汉市教科院科学教研员甘金福老师在武汉市沌口小学课堂实录之一,从教学语言、师生关系、引导能力、教学设计等方面对该课堂进行分析总结,以期达到思考进步的目的。

从“刺头”到“领头雁”

“刘老师,你看了你们班的学生名单吗?你们班分到个刺头,有你头疼的。”新学年,我怀着对新班级的期待来到办公室,刚拿到分班名单,心就凉了半截。我听别的老师说过小聪,他脾气暴躁,经常打架,所有同学都怕他,是老师和同学口中的“刺头”。“刺头”初遇“牛皮糖”老师开学第一天,因为六年级全部重新分班,孩子们之间还不太熟悉,教室里格外安静。我一走进教室,就偷偷向第一排的学生打听谁是“刺头”。

打造班级“新共享”文化

勤俭节约是中华民族代代相传的优良传统。然而,随着物质资源的日益丰富和人民生活水平的不断提高,勤俭节约的美德似乎也渐渐淡化。共享"一盒饭""小米粒"关系到"大民生"。就在今年,联合国已发布粮食危机预警:全球濒临近50年来最严重的粮食危机,近6.9亿人处于饥饿状态,25个国家面临严重饥饿风险。很多人认为,这些数据与我们无关。不,这些,与我们息息相关。

“专座”上的快乐“打工人”

不少老师会将班里爱讲话或者调皮捣蛋的学生安排在讲台旁边坐,方便监督和管理。久而久之,这些座位就被学生默认为“调皮捣蛋学生专座”。我的班上也有这样的“专座”。幸运的是,我找了一个契机,将这个“专座”从“调皮捣蛋学生专座”变成了孩子们都羡慕的“黄金专座”。小李是我们班新转来的学生,上课老是找周围的同学讲话,不写作业,下课了还爱搞小破坏。

也说“抖”之乐

我的小学时代只留下了一张毕业合照,这让我颇为遗憾。因此,我一直想为学生留下更多美好的时光,保留最美的回忆,等毕业了送给孩子们当礼物。所以,平时我喜欢拿起相机,给孩子们记录学校生活的点点滴滴。突然有一天,有孩子跟我说:“老师,你还可以拍视频呀!”好想法!我这个“潮”班主任怎么把抖音给忘了呢?

当“95后”教师遇到“10后”萌娃

提到"95后",大家会想到什么?我们"95后"被贴上了各种标签:"鬼马"、玻璃心、任性、懒、二次元、创意、自信、活泼……"95后"真的能当好班主任吗?曾经,我也遭受过许多人的质疑与不信任。印象最深的是刚工作那年,开学报到时,一位家长进教室看到我便大声喊:这么年轻的班主任?我想,她喊出了所有家长的心声。其实,初为班主任,我虽然表面上看起来平静,但内心确实满是焦虑与忐忑。后来,我经历了很多,开始了"95后"的"鬼马"班主任与"10后"的"萌娃"之间的故事。