区块链技术在教育领域的应用展望

区块链技术是继云计算、物联网、大数据后又一引起各国政府和企业高度重视的新技术,它将引领人类构建信任共同体。笔者认为教育领域也可应用区块链技术,从而推进以下九大创新。一、智能合约助力自动化运行应用区块链"智能合约技术"可实现人工交易和管理的自动化,提升交易系统的智能性。智能合约程序由区块链自动执行,人工无法干预、篡改。

一干六枝 树起领袖风采——精读引领课《开国大典》

【设计理念】本课立足于语言之根本,着眼于学生发展,以《开国大典》为主体,融合柳亚子《浣溪沙》、毛泽东《浣溪沙·和柳亚子先生》、《近代中国的最屈辱历史》《毛泽东在中国共产党历史上的作用》《人民怀念毛泽东》等资料,一干六枝,让学生了解人民为新中国诞生激动、自豪的场面,体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情,感受用场面描写凸显人物形象的写法,

教育不是驯养——读《不跪着教书》有感

我有幸拜读了南京师大附中吴菲老师的《不跪着教书》,被他深厚的文学功底和敏锐的洞察力所深深折服。正如古人所说,师者,传道授业解惑也。教育真正的任务和目的是唤醒,是传递爱,而不是驯养。

倾听在教育中的魅力

倾听既是一项技术,也是一种艺术。教师一旦掌握了倾听的技能,就会得到事半功倍的效果。教学不仅要求教师要做一个头脑清晰的讲授者,还要求教师做一个反应敏捷的倾听者,带着深度和智慧倾听,针对获取的信息迅速及时地作出教学决策。叶澜教授说：在平时的教学中,教师问、学生答已经成为了常规,但是学生对老师提出的各种问题作出的不同回答,也并非与教师预先估计的完全一致。那么,教师就要学会倾听孩子们的每一句话语,每一个问题,善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。

方法引路 一课一得——“场面描写”习作指导

【设计理念】作文即生活,让学生胸中澎湃着激情表达出来;让学生心中涌动的文思,找到流淌的出口;让学生把自己心中所思所想准确而生动地抒写出来。让学生拥有写作冲动,表达意愿。这样的习作才会有着鲜明的个性色彩,并体现着自我的创造性。【教学目标】1.培养学生细心观察的习惯,能抓住场景特点进行描写。2.增强学生书面语言的表达能力,能按一定顺序把场景写具体、写清楚。

一课多篇:丰硕伟人形象——拓展阅读模块“走近毛泽东”

【设计理念】这节课笔者力图通过＂单元整合·群文阅读＂策略将学生在其他几个模块的学习中所获得的对毛泽东的孤立感受整合起来,使他们获得一个全方位的毛泽东形象,那就是：毛泽东不仅是一位了不起的父亲,也是一位杰出的诗人,更是一位伟大的领袖!同时,在整合过程中,不仅要让学生体会文章的思想感情,还要学习场面描写和人物描写的一些基本方法。【教学目标】1.以＂单元整合·群读类学＂策略为指导,

合作闯关 阅读之路自己走——自主预习课《走近毛泽东》

一、单元教学设计【设计理念】五年级学生已具备较强的独立识字能力及搜集、筛选信息的能力,已掌握在读中体味、感悟文章所表达思想感情的方法。因此,授课时,我们本着＂理解与运用并重＂的原则,着重引导学生＂体悟思想情感、领悟学习方法、积累运用语言＂,围绕这3个方面,上好7种课型。其中,

字里行间感情怀——方法运用课“凡人情·伟人怀”

设计理念：文章引导学生在感受毛泽东＂诗人＂和＂领袖＂风采的基础上,去感受他作为一个父亲,同时又是一个国家和政党领袖的丰富情感世界,意在从他的情感世界去领略其不同寻常的＂凡人情＂和＂伟人怀＂。这堂课将引导学生阅读三篇文章,教学时,有详有略,直奔主题,紧扣情感主线,用＂品读＂——＂赏读＂——＂感读＂模式,指导学生运用所学的阅读方法走进文本,从文本语言中感受情感,

啊, 班里流行……

这里,收集了两个班的故事。他们写得都很精彩,风格迥异、各有千秋。读一读,你就知道他们的精彩啦!

让思维之“树”生机盎然

数学是以研究问题发展思维为核心,它简约、严谨、抽象、严密。全国著名特级教师华应龙说:数学教学应该把"冰冷的美丽"转化成"火热的思考"!如何在课堂教学中激发学生有效思考,发展学生的数学思维,提升数学素养呢?笔者结合自己在工作室中多年参与研究"原汁数学"的经验认为:在数学课堂教学中要突出思维过程,拓展思维深度,渗透思想方法。

我的专业成长之路

小学五年级的时候，我酷爱看武侠小说，并异想天开地希望能练几个绝招，过过英雄瘾。每晚，我都会用手猛插米缸里的大米，把全身的气与力集中到中指和食指上。早上，我把两脚绑上沙袋，直奔家后面的山头，渴望自己能够身轻如燕。我家小妹一直就是我最忠实的“粉丝”，她总是在旁边煽风点火：“姐姐厉害，姐姐好棒!”结果，你们懂的，二指禅没有练成，反而让手指头受损，外部感染，肿成了萝卜头。当然，我也未能飞檐走壁，不过，倒让我成了学校的长跑健将，也是骄傲了一阵子。小时候天真无邪的英雄梦，折射出我的精神特质，我对美好的东西充满了向往，并敢于去尝试，哪怕在他人看来，就是傻冒一个。

彩色发票

现在国家大力提倡勤俭节约，坚决反对铺张浪费，尤其不允许用公款大吃大喝、娱乐旅游等，这种决策有利于社会发展，得到了大家的拥护。为了在源头上减少浪费、杜绝腐败。

破解节奏的密码

奥尔夫认为节奏是语言、律动和音乐共有的元素,因此在他的音乐教学法中,主张最好的开始就是节奏。节奏是音乐的骨骼,可以脱离旋律独立表演,但是旋律不可以脱离节奏存在。因此学习音乐,培养学生的节奏感尤为重要,但是大多数学生往往不愿意练习节奏,认为枯燥难学,唱好歌曲就可以了。提高学习节奏的兴趣,破解节奏学习的密码是本文的关键。

数学思想如何在课堂上“长出来”

数学思想如何在课堂上"长出来"?我们教师应该知晓:数学思想是什么,怎样培养数学思想,如何彰显数学思想的价值。咱们不妨记住这三个字:明、定、清。一、明:明白数学思想有哪些数学思想是数学的灵魂,要想使数学成为我们终身受益的"伙伴",就要深入数学的灵魂深处。

孩子捡小棒后

我来到女儿所在的一（5）班，班上正上课。老师正指导学生用小棒摆数字，孩子们在兴头上，没有发现窗户外面的我。我心中一惊，因为女儿今天没有跟我要钱买小棒，她哪来的小棒啊？我怀疑地向女儿望去，却见她正在桌面上摆着小棒，奇怪呀!难道是……

优秀传统文化与尚美教育的“邂逅”

中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现,凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向,具有极为丰富的思想内涵。

原汁数学教学课例

数学到底是一个什么学科?它对于人的发展承载着什么样的光荣使命?笔者认为有三个核心点:解决实际问题、完善思维模式、带来精神愉悦。这也是我们所倡导的原汁数学教学价值观,从本质出发,让学习变得自信自主,有趣有效。要实现这种价值观,必须让数学思想从课堂教学中"长"出来,把零碎的知识点变成丰富的模型,继而形成数学素养。

好老师要成为“解题”高手

初中时我曾获得全国数学奥林匹克竞赛一等奖,走在路上,感觉背后都是羡慕的目光。然而工作并不像解数学题那么简单,总有些猝不及防的事情,让你灰头土脸。2002年,我主动申请到偏远的大法寺翟畈小学支教,带六年级数学。学生基础之差让我瞠目结舌,有几个学生甚至连乘法口诀都背不下来。不放弃任何一个学生的信念支撑着我,每天放学后,我就把学习明显跟不上的学生留下来'开小灶'。

发现教师——揭开学校发展的密码

"生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。"作为湖北省武穴市师范附属小学江林分校校长,笔者始终有一个坚定的信念——教师是学校最宝贵的财富。人是学校的第一生产力,抓住了人的发展就抓住了学校发展的根本和关键。而发现教师,正是学校全体领导的共识。相信教师,每一位教师都是优秀的优秀不是与他人比较,而是与自己比较。学校在教师管理中顺性而为,发现教师的闪光点,唤醒、激发教师的内在力量,让每一位教师都走在向学、向上的大道上。