信息技术环境下高中数学问题探究式教学研究

信息技术的应用是在教学的过程中把信息的资源，传播方法，技术以及课程的内容，结构、资源，实施以及人力资源方面相互融合而形成的一种新型的课堂教育模式，这种模式的有效运用从教学观念．学习方法和目标以及效果的评价手段上进行了根本的改变，形成了一种新型的教学模式和方法。在当下高中数学问题探究式教学研究课题中，运用信息技术，可以有效提高上课的效率，培养学生进行自主学习探究的能力。

体验式团体心理辅导在高中心理健康教育课中的有效运用初探

近几年来,随着我国教育事业的不断发展与进步,社会对于青少年的学习要求普遍增高,学生面对大量课业,往往会出现较大的心理压力,重视青少年心理健康教育,更是对生命的尊重。基于此,本文首先简要分析了体验式团体心理辅导在高中心理健康教育课中运用的优势;其次,结合上文内容,为提升体验式团体心理辅导在高中心理健康教育课中的运用效果,提出了几条建设性意见,以此供专业人士进行讨论分析。

高三复习应以阅读理解为主导

高三复习是对已学知识的再次循环和巩固提高的过程。如不灵活运用教学方法,给学生以新鲜感,充分调动他们学习的主动性和积极性,只是机械地重复旧课,学生处于被动地位,自然就会失去了学习兴趣,课堂气氛就会沉闷,也会直接影响学生的学习效果。笔者通过多年教学实践,博采众长,发现以阅读理解为主导,效果较佳。理由如下:一。

农村初中班级德育开展与管理的反思

随着素质教育的深入推进,德育教育在教育教学中的地位逐步提升,当前越来越多的研究投入到了各个学科与德育教育结合的方面,学校也在积极的调整教育教学规划,优化校园环境的同时,也加紧了对教师专业素养的培养。但是在农村,仍有部分学校未进行系统性、科学性的德育管理,本文将以农村初中班级为主要的研究对象,探究如何开展德育教育,以及创新学校德育管理的策略,以期帮助学生建立正确的人生观、价值观,促进其各方面综合能力发展。

构建初中语文“少教多学”高效课堂的研究

语文教学是一种知识的积累过程。因此,在传统的语文教学中,大多数采用“填鸭式”的教学方法,将大量的基础知识灌输给学生,而从未考虑过学生的学习感受。这种教学方法严重忽视了学生的学习主体性,对于教学方法的关注程度也不够,导致教师讲授的知识很多,但学生学到的很少,教学效率不高。

探究英文名作为教学资源在初中英语教学中的运用

从心理学、传播学和教学论的角度分别论述英文名作为一种最基本的优质、绿色英语教学资源在初中英语教学中的重要价值。探究给学生取英文名和记忆英文名的策略。结合人教版新目标(Go for it!)初中《英语》教材,分析在初中英语教学中有效运用英文名的意义和具体策略。