初中物理自制教具在实验教学中的应用探讨——以“变阻器”教学为例

笔者在“变阻器”教学中,引导学生参与教学过程中教具的制作,优化学生自制教具实现变阻器电流的可视性,取得较好的教学效果。

让学生拥有一双灵巧的手

教学中的动手操作能力大致包括课堂实验能力、技艺操作能力、手工制作能力、美工装饰能力和实验创造能力。 1动手操作在教学中的功能 1．1加深对知识的理解因为理论知识比较抽象，通过实际操作就能使它转化为具体而形象的知识，既好理解，又易记牢。

让每个孩子做最棒的自己

班主任能近距离接触学生并影响他的成长,甚至改变他的人生轨迹。学生的自我发展最终会落到人格的完善和素质的提升上。为了让我们班的学生成为讲诚信、知礼仪、爱阅读、善思辨、勤实践、常运动的孩子,我从多方面入手提高他们的综合素质。阅读写作为学生素质发展筑基我在班上开展了每日阅读活动。确保学生每日阅读量到位:图书角随时开放,学生只需在借阅时做好登记;确保学生每日阅读时间到位:早上朗读15分钟,中午自由读20分钟,以及睡前阅读30分钟;确保学生阅读评价到位:组织好书推荐会,分享读书笔记,以小组为单位表演课本剧等。这三个确保到位让每一名学生爱上阅读、学会阅读,为学生自我发展打下坚实的基础。