容易忽视的一段弧——“探究圆心运动轨迹”活动课的回顾与思考

1引言 在九年级学习圆的有关知识时，笔者设计了圆沿某种形状的轨道无滑动的滚动时，求圆心运动距离的专题学习课．在教学过程中，在改变运动轨迹的第5个环节学习中，笔者感受很深．本文将一介绍这5拿环节的学习问题和情形．

小学语文教学中的情感教育及实施策略

小学语文教学要想获得良好的教学效果,需要教师选择恰当的教学方式,现如今在教学中应用范围最广、效果最明显的教学方法就是情感教学,这种教学方式开展的核心是对学生情感的激发,教师首先要对学生有一个整体和全面的认识,进而在教学过程中通过情感引导学生。情感教学这种方式不仅让学生在学习过程中汲取更多语文知识,而且也调动了自身的情感,以情促学,让学生的思想观念和价值观都得到有效地提升。

“三把火”点亮课堂

听过不少公开课，教案设计条例分明，环环相扣，相当精确详细，甚至每一句话都已经预设妥当，一堂课的时间也安排得完美无缺，授课教师按部就班，带着孩子们顺顺利利演完一堂标准的“牵引秀”。听完课，在怀疑作秀的同时，也深感无味和平淡。常言道：“文似看山不喜平”，我们的课堂又何尝不是如此？

趣改寓言——九上第六单元“学习改写”导学

[导学思路]改写好比用旧瓶酿新酒,在保留原文中心思想的基础上,原文的语体、文体、叙述方式等都可以进行改变。在这样宽广的创作空间中,我们可以让人物说出深埋心底的话,可以进行丰富的神态、动作描写,甚至可以大胆想象背后的故事。通过再创作的改写,不仅能提高写作能力,还有助于更深入地理解原作。

日记一则

11月6日 星期五 阴 今天放学，又是爸爸来接我。他把我带到幼儿园旁边，就匆匆忙忙地赶去上班了，妈妈每天都会在这儿卖小吃。

日记一则

今天天气真好! 上学的路上，我看到天边飘着一朵朵红色的云彩，真美呀!我突然想到了《猎人和鸟》这篇课文，想到了那些原本和云朵快乐地做着游戏，却被猎人打中的小鸟，心里就有点难过。