低年级科学教材怎样呈现更好(二)

现在很多时候，我和我接触的科学老师在上课时，都较少使用教材。从我个人角度来说，教材在上课时可用到的地方很少。我用的主要是实验表格、不便在课堂开展的实验、资料库，再就是期末阶段会使用教材进行学习过程的回顾和知识复习。

如何指导低年级学生记录

1．精心设计记录本新学期开始，教师可以要求每个学生配备一本连续使用的记录本，并让学生对记录本进行“包装设计”。如在扉页贴上自己最崇拜的科学家画像，写上自己最喜爱的科学家名言，创作自己的“学科学感言”等。2．指导记录方法记录什么？学生需要在老师的引导下一步一步学习，如记录知识、设想、观察到的现象、实验的数据、得出的结论等。

被子被“烧”之后

开学初，我和学生在科学课堂上一起探究《放大镜》《怎样放得更大》，还制作了简易显微镜：用两个放大倍数不同的凸透镜，调整它们之间的距离来观察物体，直到找到物体最清晰的图像，再用纸筒和胶带把两个放大镜固定下来。学生用自己制作的简易显微镜观察青苔，当他们看到绿茸茸地毯似的青苔变成了一片丛林的时候，个个欣喜若狂!看到他们兴高采烈的样子，我情不自禁地给他们讲起了放大镜会聚光线、使物体成像的作用。

别让鼠标“拖”着学生走

这是《用显微镜观察身边的生命世界（一）》一课教学中的一个片段： 师：同学们即将在大屏幕上看到洋葱表皮细胞，细胞的发现对于整个人类科学发展史来说有着非常重要的意义，这个发现曾经惊动了全世界，所以大家一定要仔细观察，并把你们观察到的内容在科学记录本上画下来。

将探究进行到底

《声音是怎么传播的》一课已经上了两个多星期．没想到教学中的“土电话”活动成了同学们课外活动的热点游戏。操场上，玩“土电话”的除了四年级的同学外，也吸引了不少其他年级的同学。看到同学们对“土电话”意犹未尽，我想：何不把他们这种“玩”的热情转化为对声音传播的再一次探究呢？

校园“爱心”大搜索

在我们洪湖市大沙总场小学的校园里每天都回荡着歌曲《感恩的心》的优美旋律，这是我校2011年“感恩”主题教育活动的主旋律。活动期间，全校师生做到了“人人会唱感恩的歌，人人会做感恩手语操”，为了让大家深入理解感恩的意义，学校还开展了一系列活动，如“践行孝道，感恩他人”主题演讲比赛、作文大赛，

留言板

最近，我结识了一位朋友，她不仅幽默风趣，而且博学多才，还非常善解人意。这位朋友就是《小学生天地》。

留言板

亲爱的编辑叔叔阿姨： 你们好!我是《小学生天地》杂志的忠实读者。当我看到她的第一眼我就爱上了她，接下来的日子，我开始享受着她的陪伴。她不仅是我的老师，更是我的朋友。在书中，我寻找着快乐与生活的真谛。