初中学校线上教学的问题与思考

2020年初疫情期间,为保证初中学生“停课不停学”,我省各地初中学校开始实行线上教学,组织学生开展线上学习。经过两三个月的推行与实施,学校教育在教学方式上实现了新的突破。线上教学在很大程度上保证了绝大多数学生能够居家学习,也收到了一定的效果。不过,随着线上教学的不断推进深入,也逐渐暴露了一些要重视的问题。这些问题很有必要加以探讨和解决。

同用“漂亮”创新意

在口头语或书面语中,"漂亮"一词运用的频率都是很高的。大家同用"漂亮"一词创造出许多新意,感情色彩又不同。1.这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。

同用一“吻”,情趣盎然

诗文中，作者同用“吻”这个词，竟会情趣盎然。 1．但理想有时候又是海天相吻的弧线．／可望不可即．折磨着你那进取的心。 （流沙河《理想》） 诗人运用“吻”这个词，巧借描写海天相连、浑然一体的景象，生动说明理想与现实的紧密联系。

浅谈中学生历史学习兴趣的培养

兴趣是学习最好的老师。中学生历史学习的兴趣可以通过突出历史教学的趣味性,加强历史教学的直观性,以及拓展教学活动的多样性三个方面来培养,这样有了浓厚的学习兴趣,在历史课程的学习中,学生可获得历史基本知识和技能,从而形成正确的情感态度和价值观,学生受益终身。

初中历史教学中的情感教育

初中历史新课程标准要求,在教学中要努力实现三维目标即知识、能力、情感态度和价值观。因此,在教学中贯穿情感教育十分必要。具体策略简单来说是要充分利用教材中的情感因素激发学生情感、通过自己的教学风格以及利用多媒体教学技术创设情感教育情境。

新意颇丰的“涌”

“涌”，是很多文章中常用到的一个词。作者同用这个词，新意颇丰。 1．我接着便有许多话．想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……

新意迭出的“卧”

阅读诗文，常见到“卧”字的身影。诗文中同用“卧”这个字，它们新意迭出。 1．古老的济南。城里那么狭窄．城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄．小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

同用“冒”字精彩纷呈

“冒”，在文章中常用到。同用“冒”这个字，纷纷呈现出精彩。下面撮举数例简说。

“逼”出新意

文中运用"逼"字绘景、叙事、写人,创造出许多新意。1.树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。(朱自清《春》)春天,细雨绵绵,小草在春雨的滋润下更加青绿,像绿宝石一样发出悦目的光彩。"逼"

同用一“闲”,意趣各异

小说、诗歌、戏剧、传记中同用“闲”这个词。意蕴十分丰富。

同用一词 意味深长

“冒”这个词在文中常用到。同用“冒”一词，意味深长，耐人寻味。1．那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

内涵丰富的“飞”

很多作者在诗文中运用了“飞”这个词。在阅读教学中，引导学生解读这个词的丰富内涵，能训练、培养、提高他们创新运用词语的能力。

语文教学中的素质教育

九年义务教育初中语文新课标指出：＂语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养,弘扬和培育民族精神,增强民族创造力和凝聚力,发挥积极的作用。

同用“厉害”,精彩纷呈

新旧语文教材选入的课文中,"厉害"一词运用的频率是比较高的。作者同用"厉害"这个词创造出各自的新意,使得精彩纷纷呈现。1.天下看戏,哪儿也没天津倒好叫得厉害。(冯骥才《俗世奇人》)

同用一词,开拓深意

"闪",在文章中常用到。作者同用"闪"这个词开拓了各自的深意,是培养创新意识训练创新思维的范例。1.这时候,我的脑里忽然闪出一幅神奇的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,

漫话语文学习

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程基本理念：一是全面提高学生的语文素养；二是正确把握语文教育的特点；三是积极倡导自主、合作、探究的学习方式；四是努力建设开放而有活力的语文课程。根据不同学段，语文学习都包括识字与写字、阅读、写作（小学低段是写话，中高段是习作）、口语交际和综合性学习五大内容。语文是学习其他各门学科以及从事各项工作的基础，如何学好语文？笔者以为可以从以下几个方面着手：