孔乙己的心态

教鲁迅的经典小说《孔乙己》,要选的“点”很多.小说通过对孔乙己的衣着、语言、行为和神情的描写,揭示他的内心世界.选取孔乙己的心态作为一个突破点阅读,探究他的悲剧人生,可以加深对文章主旨的理解.

同用“漂亮”创新意

在口头语或书面语中,"漂亮"一词运用的频率都是很高的。大家同用"漂亮"一词创造出许多新意,感情色彩又不同。1.这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。

精彩纷呈的“挤”

在初中新旧语文课本中，常常见到“挤”的身影。不同的作者都在用“挤”这个词，写人、叙事、描景、说明事理，新意迭出，精彩纷呈。1．①须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。②全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!（马及时《王几何》）例①，王老师“矮胖”，他进教室门要“挤”。这个“挤”字，写王老师身体胖，显得教室门小。

以“三”为抓手的《智取生辰纲》解读

教学《智取生辰纲》，引导学生分析人物形象和故事情节，理解小说内容和写法特点，如果以几个“三”为抓手，就能较快地有效地对文本进行探究和解读。 一、三定作息时间 “自离了这北京五七日，端的只是起五更，趁早凉便行，日中热时便歇”。这是杨志制定的第一种作息时间。因为离开北京不几日，行走的“是好地面”。“辰牌起身，申时便歇”。这是杨志制定的第二种作息时间。因为走的是“人家渐少，行客又稀”的山路地带和“尴尬去处”。“辰牌时分，慢慢地打火吃了早饭行”。

高分作文有妙招

初中学生在应付考试作文时多是用叙述文体.叙述文体虽然易于掌握,但易学难精,在初中生的叙述文里经常出现一些诸如文辞干涩、内容老旧等文体,最终导致作文成绩不高.有鉴于此,我们教师在平时应该思考如何在有限的时间里让学生的作文得高分.笔者总结了几种叙述文的写作方法,对于学生作文有一定的帮助.

同用一“吻”,情趣盎然

诗文中，作者同用“吻”这个词，竟会情趣盎然。 1．但理想有时候又是海天相吻的弧线．／可望不可即．折磨着你那进取的心。 （流沙河《理想》） 诗人运用“吻”这个词，巧借描写海天相连、浑然一体的景象，生动说明理想与现实的紧密联系。

同用“冒”字精彩纷呈

“冒”，在文章中常用到。同用“冒”这个字，纷纷呈现出精彩。下面撮举数例简说。

新意颇丰的“涌”

“涌”，是很多文章中常用到的一个词。作者同用这个词，新意颇丰。 1．我接着便有许多话．想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……

新意迭出的“卧”

阅读诗文，常见到“卧”字的身影。诗文中同用“卧”这个字，它们新意迭出。 1．古老的济南。城里那么狭窄．城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄．小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

心理的磨练 成长的代价

曹文轩在《孤独之旅》这篇小说中塑造了杜小康这个少年形象。杜小康因家庭变故而失学,不得不跟随父亲去放鸭。在经历了生活、精神、心理的痛苦磨练后,杜小康"长大了,坚强了",他的成长付出了一定的代价。

巧用电子白板,优化英语教学

电子白板的教学为师生提供了一个丰富的资源平台,创造了一个生机勃勃的学习环境,实现了师生的高度互动,使学生保持积极活跃的思维,体验英语学习的成就感。电子白板技术相对于传统的多媒体教学(主要是课件播放),更便捷灵活,交互性更强,更能充分实现教师的教学设计意图,优化课堂教学结构,从而促进学习者英语思维的发展和英语能力的提高。

“逼”出新意

文中运用"逼"字绘景、叙事、写人,创造出许多新意。1.树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。(朱自清《春》)春天,细雨绵绵,小草在春雨的滋润下更加青绿,像绿宝石一样发出悦目的光彩。"逼"

内涵丰富的“飞”

很多作者在诗文中运用了“飞”这个词。在阅读教学中，引导学生解读这个词的丰富内涵，能训练、培养、提高他们创新运用词语的能力。

同用一词 意味深长

“冒”这个词在文中常用到。同用“冒”一词，意味深长，耐人寻味。1．那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

同用一“闲”,意趣各异

小说、诗歌、戏剧、传记中同用“闲”这个词。意蕴十分丰富。

《智取生辰纲》中的“两次”

学习《智取生辰纲》这篇小说,如果用“两次”这个数量词来解读课文,能让学生较快地理解故事内容和情节。一、两次调整时间。“自离了这北京五七日,端的只是起五更,趁早凉便行,日中热时便歇”。早起、凉行、日中热时歇息。

同用“厉害”,精彩纷呈

新旧语文教材选入的课文中,"厉害"一词运用的频率是比较高的。作者同用"厉害"这个词创造出各自的新意,使得精彩纷纷呈现。1.天下看戏,哪儿也没天津倒好叫得厉害。(冯骥才《俗世奇人》)

同用一词,开拓深意

"闪",在文章中常用到。作者同用"闪"这个词开拓了各自的深意,是培养创新意识训练创新思维的范例。1.这时候,我的脑里忽然闪出一幅神奇的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,